小学英语课堂中的游戏教学.doc

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1、小学英语课堂中的游戏教学近年来，国外外语教学政府界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等。特别是近年兴起的TPR（全身动用教学法）对我国儿童英语教学产生了重大影响。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，这是符合“乐学”的原则的。小学生活泼好动，爱表演，很少害羞，乐于接受新奇趣味性强的事物，在课堂教学中，采用模拟表演、语言交际、游戏等教学方法激发学学习积极性，同时引时竞争机制，组织英语比赛活动，让学生全身心地投入表演对话（Actingdiaogue）、猜测(Guess)、两人练习(Pairwork

2、)等比赛活动。在活动中诱发兴趣，在活动中运用语言，进而激发他们的学习主动性，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。将学习化难为易，有利于减轻学生的负担。（2）创造民主、和谐、活泼的教学环境学生的学习主动性不可能在压抑的环境中产生，有关资料证明，人在轻松愉快的情绪下思想活跃，会自在地展现自己的才能，所以我们教师应和颜悦色，使学生感到可亲可敬，语言简明，和学生共同参加活动、能与游戏。例如，有一次游戏竞赛中，教师将学生分成四组（每组6人），正好有一组只有5人，那么老师就成了这组的成员之一，这样这组也正6人，游戏顺利进行，竞争相当激烈、公平。老师的这一举动，唤起了学生友好、愉快的情感体验，激发

3、了学生的学习积极性，形成了生动活泼，积极主动的课堂学习气氛。二、游戏教学的基本过程在教学中，我们不断探索，集体备课，共同探讨愉快教学法，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我们初步探索了游戏教学方法的基本过程为：课前唱歌——自由谈论（也可称为复习旧知识）——游戏导课——学习新知识——边玩边练——角色表演——竞赛巩固。课前唱一两首英语歌是教学的第一个环节，唱歌还配上适当的动作，通过歌声营造英语学习气氛，并通过唱歌集中学生学习的注意力。自由谈话（也可称复习旧知识）主要是指复习前一节课的内容，在学生的每日英语作业中有一道“Makeadialogue”要求学生自找搭档，自编对话要根据当天的课文内容表

4、演对话（时间为1～2分钟），在课外时间准备好，然后在下一节课课前在全班同学面前表演出来，而且每一次都要选出最佳搭档奖、最佳表演奖等奖项，并给予奖励。学生为了得到荣誉，主动地找到自己的好朋友，在课进行积极、充分的准备这样就有效提高了学生的兴趣，使学生能够自觉、快乐地学习。游戏导课是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，一位教师是这样引入新课的：T:Hello,boysandgirls.let’splayagame,OK?Ss:OK.T:Now,pleaseguess.What’sinmyhond?S1:Isitanapple?T:N

5、o,itisn’t.S2:Isthisaball?T:No;itisn’t.S3:Isthisatoycar?T:No,guessagain.S4:Ithinkit’saneraser.T:Now,Let’shavealook,0h,itaneraser.Youaerveryclever.S:Thankyouverymuch.这种引入是新课的方法，不但复习了大量的词汇和句子，为新课作了铺垫，而且由于学生急于想知道老师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑动口，这种引入新课的方法比以往那种教师交代该节课的任务的做法来得自和轻松。学习新知识是教学的第四个环节，我们要求教师在这个环节尽可能采用实物

6、、图片挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动、有趣。在教学衣物时，老师就带来自已的shirt、pants、shoe、socd等；在教学bowl、plate、forktf等单词时，我们的讲台就变成了灶台，这一节课真可谓是唱了一曲锅碗瓢盆交响曲；在教学动物名称这一课时，我们老师就要求学生自带动物玩具，第一组同学带“parda”,第二组“tiger”，第三组、第四组……这样同学们就想“panda”,“tiger”,到底是什么意思，那么英语单记号和实物就联系在一起了第二天，全班每一位同学都能按老师的要求去做了。他们带的玩具就成了老师的教具，看到他们自己带的玩具，

7、他们就学得更有劲了。边玩边练是教学的第五个环节，此时是开展游戏活动的好时机，经过学习新知识，学生对本课的内容有了一定的了解，必须通过练习来消化。用边玩边练习的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足，该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开火车、打电话、打朋友、击鼓传花等。有一位老师在教了“MayIdrawpicturehere?”这一句型，然后就对同学们说想画的都可以上来画，但必须说一句“MayIdrawhere?”待同