山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年九年级化学 专题二 信息给予与开放类试题课件 人教新课标版.ppt

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1、1.主要考查方式本题型一般由“题干”和“问题”两部分组成，其特点是题干部分提供信息，包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等；问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面进行设问。其特点是:构思别致、题材新颖、思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。2.解答此类题目应注意的问题由于信息给予题是运用题给信息，迁移所学知识，解决实际问题，具有“高起点、低落点”的特点，因此解答好信息给予

2、题应注意以下环节：一是认真审题获取信息；二是结合信息处理问题，应变创新(创设新情境)。解题中不是机械模仿，也不是随意发挥，即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。即另外，平时学习中多注意新旧知识的结合，培养自学、迁移、创新思维、实践能力等，提高自己的综合解决问题的能力。【典例1】(双选)(2011·湛江中考)以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。相关说法中正确的是()A.在化学变化中物质的质量是守恒的B.原子在化学变化中是可以再分的C.两幅

3、图表示的都是化合反应D.以上图示中未涉及置换反应【解析】选A、D。质量守恒定律适合于任何化学反应，A正确；在化学变化中分子可以再分，原子不能再分，B错误；由图示可以看出前者反应为H2+Cl2====2HCl，后者反应方程式为HCl+NaOH====NaCl+H2O，图中前者为化合反应，后者为复分解反应，C错误，D正确。1.主要考查方式开放类试题一般是指答案不惟一或解题方法具有多样性的试题。该试题在一定的“主题”内具有不惟一性，常表现为：(1)条件开放型。即解题条件不充分，依据不明确，它要求在不违背题意的条件下，

4、检索各种可能的条件和依据，以达到解题的完整。(2)结论开放型。即在解题条件的指向下，存在符合条件的多个并列答案。解题时可以根据自己的认知水平和思维能力检索出自己的答案。(3)策略开放型。即解题方法的开放性。达到同一目的可能具有多种不同的解决方案，应努力求异和创新。(4)综合开放型。即条件和结论均不惟一，开放程度高，思维空间大，灵活性更强。2.解答此类题目应注意的问题开放类试题能为同学们提供更大的思考空间，在解题途径、答案等方面便显出多样化：(1)突出主题、抓住要点：如造成空气污染的因素有哪些？此为简答型开放题，

5、简答时须围绕空气污染的诸因素，而不能扯到水污染、白色污染等；(2)多角度，全方位：开放题答案不惟一，但需要保证论述的科学性、正确性。(3)在综合应用中善于灵活应变，寻求一因多果或一果多因。如一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一用等。【典例2】(2011·内江中考)当今世界各国和平开发利用核能造福人类是一个重要的主题，但是如果控制不当，反而会给人类带来灾难。2011年3月，日本大地震引发福岛第一核电站发生核泄漏，核反应堆内核裂变产生放射碘，可能被附近居民吸入，引发甲状腺疾病或甲状腺癌等；当年苏联切尔若贝利核电

6、站发生核泄漏后，数以千计的青少年因遭核辐射患甲状腺癌。那么你认为核电站中能量转化的主要形式是什么？如果一旦发生核泄漏，可采取怎样有效的预防措施？(任答一条)【解析】核电站是利用核反应释放的能量产生电能的发电厂，因此核电站中能量转化的主要形式是核能转变为电能；发生核泄漏，可采取远离辐射源或服用碘片、避免接触受污染的食物和水源等措施来预防。答案：核能转变为电能，远离辐射源(或服用碘片、戴防护口罩或湿毛巾捂住口鼻、避免接触受污染的食物和水源、关闭门窗或关停空调或关停换气扇等)。