沪教版三下第五单元课课练.docx

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1、三下第五单元课课练２１、我喜欢小动物一、课前预习（带*为选择题）：1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。2、读一读，写一写（带“鱼”字部的字）：鳄鲫鳖3、理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用方法理解了词语，它的意思是。我用方法理解了词语，它的意思是。我用方法理解了词语，它的意思是。*4、读读课后的“注释”，了解作者，还可上网查询有关他的资料。5、阅读课文，思考：（1）课文的第节写作者做过的趣事，这件趣事是。（2）课文的第节写作者做过的蠢事，这件蠢事是。（3）课文第2节与后面4节是什么关

2、系？6、我的疑问：二、课后练习（带*为选择题）：1、选择正确的读音。答应(yìngyīng)耍弄（nòngnòng）不胜其烦（shèngshēng）血淋淋（xiěxuè）2、比一比，组词：即()便（）旱（）颈（）鲫（）鞭（）汗（）劲（）3、选词填空：恳求要求请求（1）我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我（）他原谅。（2）我们的班长对自己（）很严格。（3）在我的再三（）下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。逗弄耍弄我（）了一下小聪明，把小岗（）得笑个不停。4、根据课文内容，先进行想象，然后写一写：经过多次逗弄我都平安无

3、事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：“。”5、阅读课文片段，按要求回答问题。热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”），生命力强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。（！）“过山鲫”又名。它的名字怎么来的？请在文中用“——”画出有关句子。（2）引号的作用：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要着重论述的对象。③用于具有特殊含义的词语。文中引号的作用是（写序号）（3）照样子，把句子写具体。例：这种鱼生命

4、力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。他写的字特别漂亮，操场上真热闹，小猴子真顽皮，*6、拓展题（两选一）：（1）和你的好朋友说说亲近小动物时的趣事。（2）如果你被鳖咬了，你怎么把事情告诉大人呢？用文中的语句将鳖咬的过程说给大人听。7、读一读：虾趣（节选）作者秦牧齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上

5、挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑

6、色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。（1）生命力旺盛的虾的外形有怎样的特点？（用简洁的语言进行概括）一是；二是；三是。（2）你喜欢齐白石笔下的虾吗？为什么？一、课前预习（带*为选择题）：1、让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”等9个生字的音注明。2、鳄鲫鳖鲤鲸鲨3、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。干涸：涸：干。河道、池塘等没有水了。（可用理解

7、词素或联系上下文的方法来理解词语的意思。）逗弄：弄：耍，玩弄。引逗。（可用近义词或动作来理解词语的意思。）不胜其烦：胜：能够承担或承受。文中指大人们不能忍受我的烦扰。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）平安无事：没有发生任何事故，没有危险。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）*4、因为是选做题，可让学生自主选择，但对于选做的学生所查询的资料要在课间予以指导的交流，教会学生能够提出一定有用的信息。5、阅读课文，思考：（1）4逗弄过山鲫（2）6逗弄鳖却让它给咬了。（3）第2节是后面四节的总起句。6、可以让学

8、生从课题、标点等方面进行质疑，要教会学生提出有质量的问题。二、课后练习（带*为选择题）：1、yìngnòngshèngxiě2、立即方便干旱头颈鲫鱼鞭子汗水使劲3、请求要求恳求耍弄逗弄4、只要学生能够进行合理的想象即可。如：怎么样？我的动作快吧！你才咬不到我呢！让我再把手靠得你近点也没关系，你的动作可真慢！真是一只反应慢的鳖，手指都离你这么近了，也咬不到！5