文言文基础知识(词法、句式特点).ppt

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1、文言文基础知识2006年9月30日一、词法特点：1、单音词多2、一词多义3、古今异义4、通假字5、词类活用现象6、同义复词与偏义复词1、单音词多：叶徒相似，其实味不同；（它的果实）可以一战；（可以凭借）璧有瑕，请指示王；（指出来，给…看）臣所以去亲戚而事君者；（家中亲人，亲戚）地方数千里；（土地方圆）吾从而师之；（跟着并且）子布、元表诸人各顾妻子；（妻子儿女）于是相如前进缻；（走上前献上）鄙贱之人，不知将军宽之至此也（知识浅陋，地位低下）天子偶用一物，未必不过此已忘（不是用过）因为长句（于是，写作）形容枯槁（形体容貌）颜色憔悴（颜面和气色）铁骑突出刀枪鸣（突然爆发出）2、一词多义：“一

2、”社稷安危，一在将军；全寡人之过，一至于此乎；竟一出门，裘马过世家焉；每当不知彼而知己，一胜一负；或（有的）百发失一，不足为善射；数词“一”发上食埃土，下饮黄泉，用心一也；专一六王毕，四海一；统一古今一也，人与我同耳；相同，一样吏呼一何怒，妇啼一何苦；与“何”连用，何其，多么尝一脟肉，而知一镬之味；一块，全3、古今异义牺牲玉帛，弗敢加也；牛羊猪等祭品烈士暮年，壮心不已；有抱负有节操的男子叶公见之，弃而还走；逃跑及其日中如探汤；热火涕泣谋于禁卒；流着眼泪其臭如兰；气味（包括好的坏的）槌床便大怒；坐具江表英雄咸归附之；长江秦人开关延敌；函谷关4、通假字（略）5、词类活用1、名词作状语：余自

3、齐安舟行适临汝；（乘舟）草行露宿；（在草地上；在露天）天下云集响应；（象云那样；象回声那样）即面署第一；（当面）2、名词作动词：吾师道也；（向老师学习）刑人如恐不胜；（杀人）沛公欲王关中；（称王）庐陵文天祥自序其诗，名曰；（为…作序；命名）3、动作名：退而甘食其土之有；（拥有的产物）虽乘奔御风，不以疾也；（奔马）4、形容词作动词：虽家仆不得近；（靠近）北亦未敢遽轻吾国；（轻视）互相轩邈；（向高处、远处伸展）恐为操所先；（抢了先）5、形容词作名词：瑜等率轻锐继其后；（轻骑精锐部队）亦以明生死之大；（重大意义）6、使动用法：完璧归赵；（使…完整地）望峰息心；（使…平息）序八州而朝同列；（使

4、…来朝聘）７、意动用法：成以其小，劣之；（以…为劣）孟尝君客我；（以…为客)粪土当年万户侯；（以…为粪土)练习:指出下列成语的词法特点:再接再厉、厉兵秣马、一暴十寒、贪得无厌、赢粮景从、食不厌精、椎心泣血、日新月异、不耻下问、纸上谈兵、雷厉风行、袖手旁观、春华秋实、犬牙交错、星罗棋布、狼吞虎咽、瓮牖绳枢、风驰电掣、鼎铛玉石、貌合神离、草行露宿、云集响应、图穷匕见、一鼓作气、草菅人命、础润而雨、车水马龙、不蔓不枝、披坚执锐、正本清源、完璧归赵、精兵简政二、句法特点：1、判断句2、被动句3、省略句4、倒装句5、固定句式1、判断句①、用“…者，…也”；“…，…也”；“…者，…”；“…，…者也

5、”表示②、直接用名词或名词性词组作谓语，构成判断。③、用“乃、为、则、即、皆、固、诚、素、此、是、斯、非”等表示判断。2、被动句①用“…于，…”；“…受…于”；“…见…”；“…见…于…”“…为…”；“…为…所”式表示eg:而君幸于赵王　　吾不能举全吴之地…受制于人秦城恐不可得，徒见欺于秦臣恐见欺于王而负赵身死人手，为天下笑羸兵为人马所蹈藉②用“被”表示被动eg:信而见疑，忠而被谤，能无怨乎③意念上的被动－－无明确表示被动方式，须阅读后仔细领会的eg:如姬最幸，出入于王卧内，力能窃之廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿3、省略句：①主语省略②谓语省略eg：一鼓作气，再而衰，三而竭军

6、中无以为乐，请以剑舞公视廉将军孰与秦王③宾语省略eg:虽大风浪不能鸣也此世所以不传也急击勿失若属皆且为所虏忠之属也，可以一战④兼语省略：Eg:赵王以相如功大，拜为上卿试使斗而才⑤介词省略：Eg:又试之鸡将军战河北臣战河南4、倒装句①宾语前置Eg:然而不王者，未之有也人莫之非大王来何操沛公安在宋何罪之有唯利是图何以战微斯人，吾谁与归夜以继日②定语后置：Eg:石之铿然有声者，所在皆是也集谢庄少年之精技击者，…人马烧溺死者甚众村中少年好事者蚓无爪牙之利，筋骨之强③介词结构后置（状语后置）：eg:何不试之以足请奉命求救于孙将军文言句法练习：逍遥法外、置之度外、名列前茅、功亏一篑、尔虞我诈、何去

7、何从、唯利是图、何乐之有、时不我待、惟命是从、无济于事、掉以轻心、青出于蓝、绳之以法、