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时间:2020-03-26
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1、2011年教育硕士心理学模拟试题及答案五一、单选题: 1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D) A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价 C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价 2、认知学习理论是谁提出的(B) A.布卢姆、 B.加涅、 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 3、奥斯本提出了(D) A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论 C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法 4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A) A.言语信息、智力技能、认
2、知策略 B.知识信息、智力技能、动作技能 C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略 5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B) A.言语信息 B.智力技能 C.动作技能 D.认知策略 6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B) A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法 7、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D) A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力 8
3、、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是(D) A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后 9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B) A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段 10、品德态度的形成包括以下阶段(A) A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
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