2011年教育硕士教育学原理模拟试题十.doc

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1、2011年教育硕士教育学原理模拟试题十一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）。　　1．美国现行学制属于（    ）。　　A．单轨学制    　　B．双轨学制　　C．混合学制    　　D．分支型学制　　【答案】A　　【解析】现代的学制无外乎由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，一是横向划分的学校阶段。不同的学制只不过是这个系统性与阶段性的不同的组合。由纵向学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨制。例如，英国的学制。由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨制。例如，美国的学制。介于

2、以纵向学校系统占绝对优势与横向学校阶段占绝对优势的学制结构两极之间的学制是中间型，叫分支型学制。例如，前苏联的学制。　　2．新中国第一个学制颁布于（    ）。　　A．1949年    　　B．1950年　　C．1951年    　　D．1952年　　【答案】C　　【解析】新中国成立后，1951年颁布了《关于改革学制的决定》，从此，我国学制发展开始走上了一个新纪元。这个学制包含着幼儿园到大学的完整体系，是新中国颁布的第一个学制。　　3．我国第一个在全国颁布实施的现代学制是（    ）。　　A．癸卯学制    　　B．壬子—癸丑学制　　C．壬戌学制   　　

3、D．1951年学制　　【答案】A　　4．教育学的研究对象是（）。 　　A．教育问题 　　B．教育现象 　　C．教育事实 　　D．教育规律 　　【答案】A 　　【解析】目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点认为教育学的研究对象是教育问题。 　　5．教育学的研究任务在于（）。 　　A．描述教育事实 　　B．探讨教育问题 　　C．分析教育现象 　　D．揭示教育规律 　　【答案】D 　　【解析】教育学的研究任务是揭示教育规律，而描述教育事实、探讨教育问题、分析教育现象都是揭示教育规律的具体途径。 　　6．标志着教育学科成为独立学

4、科的教育著作是（）。 　　A．《大教学论》 　　B．《普通教育学》 　　C．《大教育论》 　　D．《教育论》 　　二、辨析题 　　教育学研究的对象是教育现象。 　　答：这个说法是错误的。原因如下： 　　尽管教育学的研究对象包含有教育现象、教育事实等，但是，仅仅以教育现象或教育事实为研究对象是不够的。因为教育现象或教育事实是客观的，而教育学研究还应包括价值判断，包含有主观性的东西。在教育问题中一般有两种问题，一是事实问题，一是价值问题，前者回答是什么、怎么样，后者回答应该是什么、应该怎么样；前者涉及实然状态，后者涉及应然状态。因此，一类是事实陈述，一类是价值

5、陈述，前一种陈述需要证明，后者则需要辩护。教育问题不等于教育现象或教育事实，但教育问题必定以教育现象或教育事实为基础。　　三、名词解释：　　1、当代著名的教育理论主要有：布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。美布鲁纳在<<教育过程>>中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论，苏联赞在《教学与发展》中，提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过程和使所有学生包括差生都得到发展的五大教学原则，苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育”。 　　2、人的身心发展：是指个体从出

6、生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。包括身体的发展和心理的发展两个方面。它们之间是相辅相承的，身体发展是心理发展的物质基础。 　　3、人的身心发展的典型观点：遗传决定论（英国的高尔登和美国的霍尔）、环境决定论（美国的华生）、二因素论（美国的吴伟士和德国的施太伦）。 　　4、影响人身心发展的因素：主要有遗传素质、环境和学校教育。 　　5、遗传素质：通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官

7、和神经类型的特征等。 　　环境：是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。