教育硕士教育学原理模拟试题一

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1、2011年教育硕士教育学原理模拟试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1、《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，它的作者是（　　）　　A、夸美纽斯 　　B、洛克　　C、凯洛夫 　　D、赫尔巴特　　2、整个国家或地区教育制度的主体是（　　）　　A、国民教育制度 　　B、社会教育制度　　C、学校教育制度 　　D、高等教育制度　　3、德育具有社会性功能、个体性功能和（　　）　　A、文化性功能 　　B、生态性功能　　C、教育性功能 　　D、政治性功

2、能　　4、主张“自然教育”思想的教育家是（　　）　　A、洛克 　　B、斯宾塞　　C、卢梭 　　D、培根　　5、谈话法的一种类型是（　　）　　A、对话 　　B、讲述　　C、报告 　　D、讲解　　6、完成学校教育任务的基本途径是（　　）　　A、课外活动 　　B、教学　　C、社会调查 　　D、公益活动　　7、决定人们受教育权的主要社会因素是（　　）　　A、生产力 　　B、科学技术　　C、政治制度 　　D、文化传统　　8、教育制度随着时代和文化背景的变化而不断变化，这说明教育制度具有（　　）　　A、客观性 　　B、强制性　　C、价值性 　　D、历史性　　9、提出“以美育代宗教说”的教育家是

3、（　　）　　A、陶行知 　　B、蔡元培　　C、王国维 　　D、胡适　　10、美国现行学制属于（　　）　　A、单轨学制 　　B、双轨学制　　C、混合学制 　　D、分支型学制11、将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（　　）　　A、《孟子》 　　B、《学记》　　C、《说文解字》 　　D、《论语》　　12、教育过程的主要矛盾是（　　）　　A、教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾　　　　B、教师与学生之间的矛盾　　C、知识与品德之间的矛盾　　　　D、知识与能力之间的矛盾　　13、新中国第一个学制颁布于（　　）　　A、1949年 　　B、1950年　　C、

4、1951年 　　D、1952年　　14、后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有（　　）　　A、地域性 　　B、民族性　　C、阶级性 　　D、继承性　　15、决定教育性质的社会因素是（　　）　　A、生产力 　　B、经济基础　　C、社会文化 　　D、科学技术　　16、评判我国学校教育工作质量的首要标准是（　　）　　A、教育目的 　　B、社会要求　　C、升学率 　　D、学生需求　　17、在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（　　）　　A、卢梭 　　B、赫尔巴特　　C、杜威 　　D、涂尔干　　18、社会本

5、位教育目的论的代表人物是（　　）　　A、福禄贝尔 　　B、卢梭　　C、涂尔干 　　D、裴斯泰洛齐　　19、师范教育的奠基人之一是瑞士教育家（　　）　　A、乌申斯基 　　B、培根　　C、裴斯泰洛齐 　　D、第斯多惠　　20、保加利亚心理学家洛扎洛夫创立的教学法是（　　）　　A、暗示教学法 　　B、范例教学法　　C、发现教学法 　　D、探究教学法二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）　　21、1922年学制 　　22、德育 　　23、教育目的 　　24、教育影响 　　25、陶冶法　　三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评

6、分）　　26、教育的生产性表现在哪几个方面？　　27、历史上有哪些主要的教育起源说？　　28、教育的文化功能有哪些？　　29、简述二战后西方学制改革的基本特征。　　30、运用讲授法应注意哪些方面？　　31、家庭教育有哪些基本要求？　　四、论述题（本大题13分）　　32、试论影响人的身心发展的基本因素。　　五、案例分析题（本大题15分）　　33、下面一段话是一位中学生的实话实说：　　我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”甲老师很不以为然地说：

7、“这有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了吗？”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地回答：“老师对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。　　下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：　　“••••••，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来？”　　大家纷纷打开课本，开