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时间:2018-07-19
《2011年教育硕士教育学原理模拟试题一.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011年教育硕士教育学原理模拟试题一一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作,它的作者是( ) A、夸美纽斯 B、洛克 C、凯洛夫 D、赫尔巴特 2、整个国家或地区教育制度的主体是( ) A、国民教育制度 B、社会教育制度 C、学校教育制度 D、高等教育制度 3、德育具有社会性功能、个体性功能和( ) A、文化性功能 B、生态性功能 C、教
2、育性功能 D、政治性功能 4、主张“自然教育”思想的教育家是( ) A、洛克 B、斯宾塞 C、卢梭 D、培根 5、谈话法的一种类型是( ) A、对话 B、讲述 C、报告 D、讲解 6、完成学校教育任务的基本途径是( ) A、课外活动 B、教学 C、社会调查 D、公益活动 7、决定人们受教育权的主要社会因素是( ) A、生产力 B、科学技术 C、政治制度 D、文化传统 8、教育制度随着时代和文化背景的变化而不断变化,这说明教育制度具有( ) A、客观性 B、强制性 C、价值性
3、 D、历史性 9、提出“以美育代宗教说”的教育家是( ) A、陶行知 B、蔡元培 C、王国维 D、胡适 10、美国现行学制属于( ) A、单轨学制 B、双轨学制 C、混合学制 D、分支型学制11、将“教育”解释为“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”的著作是( ) A、《孟子》 B、《学记》 C、《说文解字》 D、《论语》 12、教育过程的主要矛盾是( ) A、教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾 B、教师与学生之间的矛盾 C、知识与品德之间的矛盾 D、知识与能力之间的矛盾 13
4、、新中国第一个学制颁布于( ) A、1949年 B、1950年 C、1951年 D、1952年 14、后来的教育是以以往的教育为基础,是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有( ) A、地域性 B、民族性 C、阶级性 D、继承性 15、决定教育性质的社会因素是( ) A、生产力 B、经济基础 C、社会文化 D、科学技术 16、评判我国学校教育工作质量的首要标准是( ) A、教育目的 B、社会要求 C、升学率 D、学生需求 17、在教育目的问题上主张“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是
5、自己的目的”的教育家是( ) A、卢梭 B、赫尔巴特 C、杜威 D、涂尔干 18、社会本位教育目的论的代表人物是( ) A、福禄贝尔 B、卢梭 C、涂尔干 D、裴斯泰洛齐 19、师范教育的奠基人之一是瑞士教育家( ) A、乌申斯基 B、培根 C、裴斯泰洛齐 D、第斯多惠 20、保加利亚心理学家洛扎洛夫创立的教学法是( ) A、暗示教学法 B、范例教学法 C、发现教学法 D、探究教学法二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 21、1922年学制 22、德育 23、教育目的
6、 24、教育影响 25、陶冶法 三、简答题(本大题共6小题,选答其中4小题,每小题8分,共32分,多选答者,按前4小题评分) 26、教育的生产性表现在哪几个方面? 27、历史上有哪些主要的教育起源说? 28、教育的文化功能有哪些? 29、简述二战后西方学制改革的基本特征。 30、运用讲授法应注意哪些方面? 31、家庭教育有哪些基本要求? 四、论述题(本大题13分) 32、试论影响人的身心发展的基本因素。 五、案例分析题(本大题15分) 33、下面一段话是一位中学生的实话实说: 我原来在小学是个很爱提问的人,可是每次提问都被否
7、定了。记得有一次,甲老师在教古诗《春晓》时,我觉得有疑问,就问:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说:“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问,老师挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带点嘲笑口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答:“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后,就很少提问了。 下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上,乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是: “••••••
8、,这个故事里有一处错误,谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本,开
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