小学生消费攀比现象的课题研究计划.ppt

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1、小学生消费攀比现象的课题研究计划一、课题的界定与表述消费攀比：人类通过消费品满足自身欲望，但在消费方面一味比高，不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。我们必须看到小学生消费攀比的现象，清醒地认识到学生物质生活越来越充裕，情感世界却越来越贫瘠的危机，应该立即行动，采取得力措施，尽早根除学生高消费现象。二、研究目的、意义国内外同类课题研究状况：目前对于小学生消费攀比方面的文章多局限于报纸上的评论，而缺少实证研究。希望在本文通过对具有代表性的某小学班级消费攀比现象的调查呈现，和大家共同讨论小学生消费攀比现象出现的原因并提出

2、解决对策。突破点本文的研究对小学生树立科学的消费观念有一定的建设意义，同时对家长和教师正确引导小学生进行消费指明了方向。通过研究，有利于让孩子知道树立正确消费观和消费心理的重要性。通过研究，有利于家长及时引导孩子进行健康的消费，减轻孩子的攀比心理。三、研究内容1、小学生消费攀比现象：随着人们生活水平的不断提高，家庭提供给儿童的消费经费不断增加。我们可以从人情消费、学习用品以及一些高档用品等方面了解小学生的消费攀比现象。2、小学生消费攀比原因：从调查中不难发现，虽然有一些同学能够健康的消费，但是，还是有一大部分同学在消费的问

3、题上进行盲目的攀比，出现这种现象主要有家庭因素、学生自身的因素、社会因素、学校因素等。3、小学生消费攀比现象的建议：针对小学生消费攀比现象，提出以下几方面的建议。在学校方面，教师要针对学生“亲富疏穷”的现象，教育学生不要攀比。在家长方面，应树立儿童科学的消费观念。四、研究方法1、行动研究法：以解决实际问题为主要任务，需y要行动者参与研究，研究者参与实践，根据具体情况，边实践边修改。2、调查研究法：通过调查了解学校学生消费现状及成因，为课题研究提供依据，并做好资料的收集、整理工作。3、数据统计法：对小学生的消费数据进行收集、

4、分析与整理。4、比较研究法：通过对小学生消费数据进行比较，找出消费原因，最终研究出解决策略。五、研究对象及范围***小学抽样（约260人）：三年级两个班(每班40人)四年级两个班(每班40人)五年级两个班(每班50人)六、研究步骤研究周期:三年1、起始阶段（2013.03-2013.08）选题，制定实验方案和实施计划，成立课题组。2、实施阶段（2013.09-2015.08）2013.09-2014.02调查阶段。组织教师通过多种方法对三至五年级学生的消费情况进行调查分析，写出调查报告。2014.03-2014.10理论阶

5、段。主要是分析小学生消费攀比心理，研究制定具体的实施方案和策略。2014.11-2015.08行动阶段。将制定的实施方案和策略付诸实践，在行动中改进策略，深入研究。3、总结阶段（2015.09-2016.03）全面总结研究成果，撰写研究报告，展示研究成果，申请结题鉴定。七、成果形式1、小学生消费问卷调查报告。（2013.6）2、课题研究报告、论文集。（2014.12）3、举行小学生消费教育活动。（2015.6）4、展示课题研究过程中的照片、录像等资料。（2016.2）九、研究经费申请经费10000元（具体如下）理论书籍费2

6、000元复印问卷费500元调查费3000元会议费2000元课题鉴定费2500元谢谢