如何构建高效课堂-青云双语学校刘淑明.ppt

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1、初中英语高效课堂——我来构建!安丘市青云双语学校刘淑明AnqiuQingynBilingualSchool一、高效课堂的原则和评价标准二、英语课堂“全时”自学教学模式《Fulltimeself-taughtteachingmethod》解读之<导学案撰写>讲课纲要（一）Learningbepreviousofteaching?“先学”就是学生在学习活动中要主动探究。以自主学习、生生合作等方式，为“课堂教学”建构一个前置性平台。“后教”中的“后”字，它更多的是强调教师要转变角色，走下讲台，以服务者、促进者的

2、身份积极参与到学生的学习中来。一、构建高效课堂必须坚持“先学后教、以学定教”“以学定教”要求教师的“教”要根据学生在自学中尚未解决的问题，作适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间有效运用、高效运用。（二）Teachwhatshouldbetaught!高效课堂的两条基本评价标准“有效教学课堂过关年活动”评价标准：一是首先看学生的学习状态，是否是积极的、主动的、全面的、深入的，学生是否真正成为课堂的主人，学生缺位的课堂肯定是无效的课堂。Anyvolunteers?Iamwonderingwhichone

3、toanswermyquestion.二是教师讲授时间，一堂课中教师单向独白式讲授的总时间一般不得超过25分钟，连续单向独白式讲授时间不得超过5分钟，不符合这一条的就不是有效课堂。高效课堂的具体表现：1.学生发言的声音是否洪亮？2.发言的频次是多少？要求一节课发言的次数不少于100人次。（1、2都是学习状态）3.教师讲授的时间是否超过了10分钟？英语全时自学教学模式导学案课堂是学生自己的课堂，老师才是真正的外来人，不要喧宾夺主哦！要实现课堂学生的主体地位，教师要写好导学案，引导他们自学，合作学习。所以教师

4、的导学案就显得非常重要了。下面就说说导学案的撰写吧！二、英语全时自学教学模式导学案IEverydayEnglish2mIITalkShow6mIIITestforpreviewefforts4mIVGroupWork20mVlisteningPractice3mVIOralPractice3mVIITestforthisclass5mVIIIHomework2mNO.1EverydayEnglish学好英语，学生们必须要有浓厚的兴趣所以。用EverydayEnglish就是让他们喜欢英语的好办法噢！（兴趣

5、+信心）句子要励志，激情。大声朗读2分钟!每节课讲台前都有一个领读的同学。TherearemanygoodproverbsinEnglishsuchasthefollowingones:1、Romeisnotbuiltinoneday!2、Tenthousandyearsistoolong,seizetheday,seizethehour!3、Nopains,Nogains!Now,Let’sreadtogether!DoitQuickly,clearlyandloudly!Standingheretor

6、ead“EverydayEnglish”ismyfavouritemoment!No.2TalkShow每天一次“TalkShow”每节课3名同学锻炼英语口语表达、综合素质、兴趣培养题目要简单有发挥余地如:1.Whichdoyouprefer,Town,countryside,seaside?2.Describeyourhometown.3.Whatischina'sgreatestinvention?4.Doyouwishyouhadbeenborninanothercountry?5.Howdoyou

7、helpyourparents?6.Pleasedescribeoneofyourfavoritegames.7.Pleasetellmehowyouspendyourpocketmoney.8.Pleasetellmehowtobargaininamarket.9.whatdoyouwanttobeinthefuture,why?10.Howdoyouarrangeyourweekends?12.Whatwouldyoudoifabeggaraskedyouformoney?14.Whatdoyouth

8、inkofcheatinginanexam?15.PleasedescribetheChinesenationalflag.Ireallylike“talkshow”.Thankstoit,myEnglishhasimprovedalot!IparticipatedintheCCTVstarofoutlookEnglishtalentcompetitionandgotquitegoodresults!No.3Testforre