张友苏制作全套配套课件管理学管理实务 面试的技巧.doc

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1、面试的技巧面试是用人单位安排的对求职者的当面考核，在很大程度上决定求职者能否被录用，是人才求职过程的一个重要环节，也是人力资源管理的重要内容。下面设计了面试可能遇到的17个问题，每个问题设计5种可能答案。1.如何进行自我介绍问题：请简要进行一下自我介绍，好吗？答案：A、针对所聘职位要求，重点突出、简要介绍自己；B、过于炫耀自己的学历、能力或业绩；C、欠准备，不全面或重点不突出，缺乏针对性；D、过分谦虚，甚至自我贬低；E、如果时间允许，我想详细介绍一下。评价：A答案符合考官的提问，因为面试的时间通常很紧，抓紧时间突出重点，有针对性地简要介绍非常必要；E答案如果得到考官的同意也未尝不可，但

2、因注意掌握时间的长度；B、C答案缺乏对自我的辨证认识，往往得不到考官的认同；D答案表现为求职者可能缺乏诚恳、强烈的求职意愿。2.考查应聘动机问题：你为何应聘我单位？答案：A、贵单位在某一方面存在问题，我愿意帮助解决；B、我还没有认真思考过，请问下一个问题好吗？C、贵单位收入较高，或本人性格内向，贵单位工作相对稳定；D、从该职位的社会功能，本人的专业特长，特别是对该工作的兴趣和热情等方面回答；E、因为看到了贵单位的招聘启事，而且，贵单位离我家很近、或专业比较对口等。评价：这是很多单位必问的一个问题，应聘者应认真做好充分准备。D的回答容易得到考官的认同，因为你既有专业特长，又有工作兴趣和热

3、情；A的回答好像一副"救世主"的样子；B回避问题不可取；C、E的回答仅仅是收入高、或工作稳定、或离家近、或专业对口等，理由不够充分，缺乏对应聘职位的兴趣和热情。3.你了解招聘单位吗问题：你对我单位有何了解？答案：A、我做过一些调查，较详细地了解了贵单位的发展战略、奋斗目标、工作成就及工作作风等，例如……；B、没有多少了解，但我相信工作一段时间后会加强认识；C、我了解到贵单位工作条件和效益都很好，自己来了以后可以充分发挥特长；D、有一些了解，但不全面，例如贵单位的主要产品是……，贵单位的广告是……；E、贵单位有住房，还有出国进修的机会，有利于实现自己的远大理想。评价：这个问题的实质是在考

4、查你求职是否有诚意。A答案间接地表现为对所聘职位的渴求，给人“未进某某门，便是某某人"的感觉，容易引起考官的关注和好感；C、E答案容易给人“单向索取”的不良印象，但不排除确有真才实学的人才对自我价值的肯定和实现职业理想安心工作的意愿；D答案表现为准备不足；B答案则显得求职诚意不足。4.你有什么特长问题：欢迎你应聘会计职位，你有何优点和特长吗？答案：A、本人的优点是好静、稳重、办事认真，特长是计算机操作能力较强；B、我是会计专业毕业生，专业学习成绩较好；C、我的特长是英语口语较好，优点是热情开朗，喜欢和人打交道；喜欢旅游和运动；D、特长谈不上，优点是心直口快，待人热情；E、我比较注重专业能

5、力的培养和提高，无论在实习期间还是在日常工作中都在不断钻研业务。评价：A答案符合会计工作的性格要求，而且较强的计算机操作能力是会计工作的潜在的实力；E答案强调自己的专业能力强，表现出从事会计工作的长远打算，A、E答案都容易引起考官的关注和好感；B答案强调自己专业对口，成绩较好，是典型的"学生腔调"，但也具有会计工作的发展潜力；C、D答案则是答非所问，甚至与会计工作的内在要求相违背，热情开朗、心直口快可能引起用人单位的疑虑和担心。5.称职的教师有何标准问题：你认为当好人民教师，哪些素质最重要？答案：A、首先要有爱岗敬业精神，热爱学生，热爱学科；B、专业水平高，具有甘当人梯、甘当蜡烛的精神

6、；C、表达能力十分重要，我曾经多次在大学生演讲比赛和大学生辩论赛中获奖；D、科研和创新能力最重要，只有刻苦钻研业务、不断创新、努力提高自身素质，才能全面实施素质教育；E、最重要的素质是德智体全面发展，思想品德高尚、专业能力强、身体心理都很健康才能当好人民教师。评价：上面每种答案都有所欠缺。比较而言，A、E答案更像师范“科班"出身，但E的回答有些空泛；B、C答案紧密联系当前教育改革的特点，很有创见，但出有失偏颇。希望应聘教师职位的求职者综合上述答案并结合自身的实际全面、认真地回答。6.如何认识自己的缺点和不足问题：你有何缺点和不足？答案：A、我的适应性较差，不善于处理人际关系；B、我的缺

7、点很多，如对自己要求不太严格，纪律性较差，等等；C、缺乏实践经验，而且在知识结构上还需要进一步充实完善；D、我的性格外向，办事急于求成，有时忽略细节；或我的性格内向，办事过于求稳，有时效率不高；E、我觉得我很适应这项工作，如果有缺点和不足，希望您能提醒一下好吗？评价：这是每位应聘者难以回答，而又必须回答的问题。因为当考官问及这一问题时，一般说来都是对你产生了兴趣和关注，所谓“褒贬是买主”，作为应