网络安全运行与维护 电子教案 电子教案：M3-1 通过系统口令加强Linux系统安全防护.doc

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1、网络安全运行与维护电子教案M3-1：通过系统口令加强Linux系统安全防护场景设计²所需设备：计算机3台；二层交换机1台；网络线若干根；RedhatLinuxEnterpriseServerAS4.0（1套）。²场景搭建：将3台计算机连接到二层交换机上，并且需要将计算机上安装RedhatLinux操作系统，配置本地连接。²拓扑结构图：如图1所示。图1场景拓扑结构图4网络安全运行与维护电子教案教学过程设计单元名称M3-1：通过系统口令加强Linux系统安全防护学时2班级授课时间学习目标1．用口令保护GRUB加强Linux桌面系统的安全防护能力2．使用口

2、令安全加强Linux桌面系统的安全防护能力3．使用口令老化加强Linux桌面系统的安全防护能力任务描述针对复杂网络环境，局域中存在很大风险。本任务主要是通过口令加强Linux桌面系统的安全防护能力，使用用口令保护GRUB、口令安全和口令老化手段，防止内部用户安装双系统引导和长时间只使用一个口令带来的风险。防止黑客采用字典、暴力破解等方式攻击或入侵桌面主机。教学条件1．教学环境：多媒体教室2．实验环境：专业实训室或计算机机房3．硬件需求：计算机3台、二层交换机1台、网络线（若干根）4．软件需求：RedhatLinuxEnterpriseServerAS

3、4.0（1套）教学资源1．《Linux桌面系统安全管理与维护》学习指导书2．《Linux桌面系统安全管理与维护》电子课件3．《Linux桌面系统安全管理与维护》任务一录像4．《Linux桌面系统安全管理与维护》教学参考5．《Linux桌面系统安全管理与维护》电子教案教学方法1．角色扮演教学法2．项目教学法教学过程步骤主要内容教学组织任务引入在网络应用环境中，为了保证服务器的安全，防止黑客入侵服务器主机，这样需要设置GRUB的口令。为了保证服务器的安全，防止黑客采用字典、暴力破解等方式入侵服务器主机，这样需要修改口令的老化时间，增强系统的安全性。用口令

4、保护GRUB1)防止进入单用户模式——如果攻击者能够引导入单用户模式，他就可以在不被要求输入口令的情况下成为根用户。2)防止进入GRUB控制台——如果机器使用GRUB作为引导装载程序，攻击者可以使用GRUB编辑界面来改变它的配置或使用cat命令来收集信息。3)防止进入非安全的操作系统——如果它是双引导系统，攻击者可以在引导时选择操作系统，例如DOS，它会忽略存取控制的文件权限。教师讲授知识口令是红帽企业Linux教师讲授4网络安全运行与维护电子教案讲授用来校验用户身份的首要方法。因此保护口令的安全性对于用户、工作站以及整个网络来说都是极端重要的。安全

5、口令规则：1)口令长度至少为八个字符—口令越长越好。若使用MD5口令，它应该至少有15个字符。若使用DES口令，使用最长长度（8个字符）。2)混和大小写字母—红帽企业Linux区分大小写，因此混和大小写会增加口令的强健程度。3)混和字母和数字—在口令中添加数字，特别是在中间添加（不只在开头和结尾处）能够加强口令的强健性。4)包括字母和数字以外的字符—&、$、和>之类的特殊字符可以极大地增强口令的强健性（若使用DES口令则不能使用此类字符）。任务分配1．制定学习计划2．确定实施方案3．教师检查方案的可行性学生分组、选出组长、确定分工任务实施1.安装操作

6、系统2.GRUB口令3.GRUB配置文件/boot/grub/grub.conf4.装系统时创建GRUB口令5.测试学生通过提供的教学资源进行学习，记录操作步骤和遇到的问题成果评价给出任务的评价标准：1.规定时间内完成任务，评60分；2.对重点和难点知识点理解深入，加评10分；3.能够通过此任务分析出网络还存在的风险，加评20分；每小组派一名代表展示本组的成果、小组互评、教师点评并总结，给出每一组的具体等级或分数作业布置作业和提交方式：1.教材课后作业学生在课后巩固所学知识和技能4网络安全运行与维护电子教案过程及成果评价单元名称M3-1：通过系统口令

7、加强Linux系统安全防护学时2任务描述本任务主要是通过口令加强Linux桌面系统的安全防护能力，使用用口令保护GRUB、口令安全和口令老化手段，防止内部用户安装双系统引导和长时间只使用一个口令带来的风险。防止黑客采用字典、暴力破解等方式攻击或入侵桌面主机。任务分析实施方案1.教师认可：2.3.问题记录1.处理方法1.2.2.3.3.成果评价评价项目评价标准学生自评（20%）小组互评（30%）教师评价（50%）1.1.（x%）2.2.（x%）3.3.（x%）4.4.（x%）5.5.（x%）6.6.（x%）教师评语评语：成绩等级：教师签字：小组信息班级

8、第组同组同学组长签字日期4