六年级科学下册第四单元形成性测试参赛试卷(含答案)

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1、六年级科学下册第四单元形成性测试参赛试卷(含答案)六年级科学下册第四单元形成性测试参赛试卷评价等级优良达标待达标在相应的等极下打“√”亲爱的同学们，经过你们的努力，你的收获一定很多，快展示吧！认认真真，你一定会取得好的成绩。一、填空题1、_________和_________是生命最基本的特征,“一猪生九仔，连母十个样”是对________现象的描述，而“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的________现象。2、动物生活的环境叫做　　　　　　，它包括动物生活区域内的各种和。3、动物的基本生活需要有______、

2、______、_______等。4、同栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或关系。、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如、、和等。6、是典型的生态农业模式，它通过、、，实现了资的循环利用。7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是生物间的__________关系。8、在一个生态系统中，如果、及的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。9、不仅人类有遗传现象，______和______也有遗传现象。10、是维护生态平衡的重要方面。二、选择题1、下列选项，表示正确的食物链的是（）。A稻子→蝗虫→青

3、蛙→蛇→鹰B蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰2、松树适合生存的本领是（）A叶子变成针状B茎肥厚茎扁平3、建立鱼的栖息地一般需要的材料有（）。A水槽、纸盒、空气B水槽、水草、水动物、土壤、植物4、关于下列事属于人工选择的是（　　　）。Ａ变色龙的体色随环境色彩变化而变化Ｂ蝗虫的体色与绿色的青草一致Ｃ鲫鱼变成彩色的金鱼Ｄ黄蜂身体上黄黑相间的条纹、（）有利于生物的生存与发展。A可遗传的变异B不可遗传的变异有利的变异6、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）。Ａ自然灾害Ｂ天敌过多Ｃ动物病害Ｄ人类活动对

4、生态环境的破坏7、草地上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采用（）。Ａ捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值。Ｂ大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原。Ｃ适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的的数量。8、海洋深处没有绿色植物的生存是因为那儿缺少（）。Ａ阳光Ｂ温度Ｃ动物Ｄ空气三、判断题1、生物的每一个特征都是能遗传的。（）2、鱼、鱿鱼不是鱼，它们是海洋中的软体动物。（）3、仙鹤的脚趾又细又长，与枯枝相似，利于它诱捕小鱼。（）4、熊以冬眠的方式度过冬天,是一种在寒冷气候下生存的本领。（）、地球形成

5、之初，就存在着生命。（）6、所有生物都遗传和变异现象。（）7、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（）8、沙漠中没有生物。（）9、动植物都生活在大自然里，所以它们的生活环境都是一样的。（）10、中国是世界上自然资和生物多样性最丰富的国家之一。（）四、连线、填写1、人2、鸟草花熊蜜蜂斑马老鼠生产者海葵果实鱼小丑鱼蘑菇伙伴关系羊消费者蚯蚓向日葵分解者敌对关系屎壳郎狗尾草五、科学探究模拟仙人掌耐旱的试验。材料：过程：结论：六、拓展应用学校是我们的家，是我们依赖的学习生活环境。画一画自己美丽的学校，除了画上一

6、些非生物以外，不要忘了生物噢！并完成下面的要求。生物：非生物：附：Ⅰ、试卷说明本套试题本着以新标为导向，以本为主，突出重点，注重科学探究，结合六年级学生的特点和认知水平，贴近学生的生活，还考虑到对科学教师的引导作用，促进教师今后的教学工作，进行全面的检测，并注意到了内容形式、题量多少、分值大小、实验探究、拓展应用等方面的内容，难易适中、形式多样。本套试题共有六大题，包括了填空题、选择题、判断题、连线和填写、科学探究和拓展天地。第六道大题“拓展天地”是一道典型试题，结合了本单元的重点内容，激发了学生热爱学校的

7、思想，又增加了保护环境的意识。Ⅱ、参考答案一、填空题：1（遗传和变异、变异、遗传）2（栖息地、生物、非生物）3（水、食物、庇护所）4（合作、敌对）（过度放牧、过度捕捞、喷洒农药）6（桑基鱼塘、桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑）7（食物链）8(动物、植物、微生物)9（动物和植物）10（保护动植物资）二、选择题：1A2A3B46D78A三、判断题1×2√3√4√√6√7×8×9×10√四、连线、填写1消费者：人、老鼠、羊；生产者：向日葵、狗尾草；分解者：蘑菇、蚯蚓、屎克螂2伙伴关系：鸟和果实、花和蜜蜂、海葵和小丑鱼

8、敌对关系：草和斑马、熊和鱼五、科学探究六、拓展应用略Ⅲ、评分标准（60分钟）一、填空题：共2分，每空1分二、选择题：共16分，每空2分三、判断题：共20分，每空2分四、连线、填写：共16分，每个2分五、科学探究：共13分六、拓展应用：共10分Ⅴ、检测意见（检测人：张志遐）本套试题坚持以学生为本，以本为中心、为重点，注意到了试题的覆盖面，做到面向全体学生，题目叙述清楚，大小适宜。卷面设计合理，留足了学生答题的空间。