2011年初三语文教学质量调研试卷.pdf

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1、2011年初三语文教学质量调研试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。2．请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不予计分。一、文言文（42分）（一）默写（18分）1．晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》）2．，春风不度玉门关？（《凉州词》）3．蓦然回首，那人却在，。（《青玉案》）4．，饥渴而顿踣。（《捕蛇者说》）5．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，。（《桃花源记》）6．所以动心忍性，。（《生于忧患，死于安乐》）（二）阅读下面的词，完成第7-8题（4分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

2、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7．词中有一个字贯穿全篇，这个字是""。（2分）8．下列理解不正确的一项是（2分）A．"江城子"是词牌名，"密州出猎"是本首词的题目。B．"左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈"，写的是出猎的雄壮场面。C．"持节云中，何日遣冯唐"，表达了诗人希望得到朝廷重用、早日赶走冯唐的迫切心情。D．本首词借出猎之行，抒发了作者的报国之志，融叙事、抒情为一体。（三）阅读下文，完成第9-11题（8分）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他

3、日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰："技止此耳！"因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。9．本文作者（填姓名）是"唐宋八大家"之一。除本文作者的作品外，我们在初中还学过一些"唐宋八大家"的散文作品，请举出一例，写出题目：《》。（2分）10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）益习其声，又近出前后，终不敢搏。11．请根据文章内容填空，每空只能填一个字。（3分）本文的写作顺序是这样的：虎见驴虎驴虎驴虎驴（四）阅读下文，完成第12-15题（12分）汉世老人汉世有人，年老无子，家富，性俭

4、啬。恶衣蔬食，侵晨①而起，侵夜而息；营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求焉者，不得已而入内，取钱十，自堂而出，随步辄减，比至于外，才余半在。闭目以授乞者。寻复嘱云："我倾家赡君，慎勿他说，复相效来。"老人俄死，田宅没官，货财充于内帑②矣。[注]①侵晨：天刚亮；侵，临近。②内帑（tǎnɡ）：国库。12．解释下列句中加点词（4分）（1）比至于外（）（2）寻复嘱云（）13．对文章理解正确的一项是（3分）A．汉世老人为了守住自己的财产，连孩子都不要。B．汉世老人虽然吝啬，但也经常帮助穷人。C．汉世老人在交给乞丐钱时，因心疼不忍睁眼看。D．汉世老人因为吝啬，最后活活被饿死。14．文中有一语句告

5、诉我们汉世老人也很勤劳，该语句是""。（2分）15．根据文意，本文作者的写作意图是。（3分）二、现代文（48分）（一）阅读下文，完成第16-20题（22分）福建土楼①北京时间2008年7月7日晚，世界遗产委员会投票通过了一批世界文化遗产，独具特色的大型民居建筑--中国"福建土楼"被正式列入《世界遗产名录》。此次成功入选世界遗产的"福建土楼"，由永定、南靖、华安的"六群四楼"共46座土楼组成。②"福建土楼"造型独特，规模宏大，结构奇巧。而且，土楼的数量也相当可观。永定、南靖是土楼最集中的两个区域，永定现存土楼超过20000座，南靖也有15000多座。土楼的样式，有人们熟知的圆形的(见圆形图)

6、，也有方形的（见方形图）、八角形的、吊楼式的......总共有30多种，令人叹为观止。看过福建土楼，会让人产生"土楼归来不看屋"的感叹。客家土楼和北京的四合院、陕西的窑洞、广西的栏杆式、云南的一颗印一起被中外建筑学界称为中国的五大民居建筑。③福建土楼体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就（见土楼剖面图）。土楼的建筑材料是黏土、杉木、石头和竹片。一来闽西一带生土黏性很强，作为建材干后很牢固；二来古代客家人在墙体中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墙体非常厚，普遍达到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢减薄，从而墙体重心下移，非常稳固；此外，房屋主体是土木建筑，采用穿斗的方法，更加稳固

7、。一些有钱的人家，在墙体中还混合糖、蛋清、糯米等黏性物质，和黏土搅拌在一起做墙体，使整个墙体非常坚固。整个建筑又多采取圆形，有助于增强建筑的牢固性。④福建土楼就地取材，用最平常的土料筑成高大的楼堡，化平凡为神奇，体现了客家人与自然和谐相处过程中匠心独运的建筑智慧和人居理念。土楼的选址或依山就势，或沿循溪流（见左图）。建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光相得益彰，互相可持续依存，组成了人与自然和谐统一的景