2013湖南教师招聘考试专用教材-历年真题汇编及全真模拟.pdf

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1、湖南省教师招聘考试教育理论基础知识历年真题汇编试卷渊一冤渊时间院员缘园分钟满分院员缘园分冤一尧单项选择题渊本大题共圆园个小题袁每小题员分袁共圆园分遥在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案袁并将正确答案的序号填入括号内遥错选尧多选或未选均不得分冤员援野要尽量多地要求一个人袁也要尽可能多地尊重一个人冶是下列教育家渊冤提出的遥粤援赞可夫月援马卡连柯悦援苏霍姆林斯基阅援加里宁圆援学生是人袁是教育的对象袁因而他们渊冤遥粤援消极被动的接受教育月援对外界的教育影响有选择性悦援毫无顾忌地接受教育阅援能动地接受教育猿援教师根据学科课程标准要求袁指导学生运用所学知识

2、从事一定的工作或操作袁将书本知识运用于实践遥这种方法是指渊冤遥粤援试验法月援实习作业法悦援参观法阅援实践活动法源援下列哪一项不属于社会教育的途径钥渊冤粤援社区月援校外机构悦援大众传媒阅援课外兴趣小组缘援许多人利用早上时间学习尧记忆袁其效果优于白天袁这是因为早上不受渊冤的干扰遥粤援前摄抑制月援多重抑制悦援双重抑制阅援倒摄抑制远援与一般身体锻炼相比袁学校体育更具有渊冤遥粤援随意性月援娱乐性悦援自觉性阅援系统性苑援精力旺盛尧表里如一尧刚强尧易感情用事袁这是哪种气质类型的特点钥渊冤粤援胆汁质月援粘液质悦援多血质阅援抑郁质愿援力求本学期考得好袁力求得到本学期

3、的奖学金袁属于渊冤遥粤援间接的远景性动机月援直接的近景性动机悦援高尚的动机阅援成就动机怨援根据一节课所完成的任务袁课的类型一般可分为渊冤遥粤援理论课和实践课月援讲授课和练习课悦援新授课和巩固课阅援单一课和综合课员园援新义务教育法规定袁实施义务教育袁不收渊冤遥粤援学费月援杂费悦援学费尧杂费阅援学费尧杂费尧住宿费员员援适龄儿童尧少年因身体状况需要延缓入学或者休学的袁其父母或者其他法定监护人应当提出申请袁由渊冤批准遥粤援学校要1要月援市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门悦援市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门阅援乡镇人民政府或者县级人民政府教育行

4、政部门员圆援孔子说院野其身正不令则行袁其身不正虽令不从遥冶这反映教师劳动的渊冤遥粤援主体性月援创造性悦援间接性阅援示范性员猿援野知是行之始袁行是知之成遥冶这句话表明在德育过程中渊冤遥粤援知与行是紧密联系的月援知比行重要悦援行比知重要阅援知与行是可以分割开的员源援教要学过程的三种过程是渊冤遥粤援学习过程尧教学过程和评价反思过程月援学习过程尧教学过程和互动过程悦援学习过程尧教学过程和思考过程阅援学习过程尧教学过程和管理过程员缘援课程计划首先要解决的问题是渊冤遥粤援课程开设顺序月援课程设置悦援教学时数阅援学年编制和学周安排员远援下列教学方法中袁渊冤是苏联

5、教育家沙塔洛夫提出来的遥粤援合作教学法月援野掌握学习冶法悦援野纲要信号冶图表式教学法阅援暗示教学法员苑援班主任工作总结一般分为渊冤遥粤援学期总结和学年总结月援全面总结和专题总结悦援课内总结和课外总结阅援学习总结和思想总结员愿援教师在教育教学中应当平等对待学生袁关注学生的渊冤袁因材施教袁促进学生的充分发展遥粤援年龄差异月援性格差异悦援个体差异阅援心理差异员怨援叶教育法曳规定袁明知校舍或者教育教学设施有危险袁而不采取措施袁造成人员伤亡或者重大财产损失的袁对直接负责的主管人员和其他直接责任人员袁依法追究渊冤遥粤援民事责任月援刑事责任悦援一般责任阅援行政责

6、任圆园援一个国家教育制度的核心是渊冤遥粤援社会教育制度月援国民教育制度悦援学校教育制度阅援基础教育制度二尧多项选择题渊本大题共缘个小题袁每小题猿分袁共员缘分遥下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的袁请将其代码填入括号内遥错选尧多选或未选均不得分冤员援教师职业道德的特点有渊冤遥粤援适用的针对性月援要求的双重性悦援内容的全面性阅援行为的典范性圆援与动作技能相比袁心智技能具有的特点包括渊冤遥粤援展开性月援物质性悦援内隐性阅援观念性要2要猿援影响迁移的主要因素包括渊冤遥粤援学习任务的相似性月援原有的认知结构悦援学习的心向与定势阅援学习的指导源援影响课堂管

7、理的因素包括渊冤遥粤援教师的领导风格月援班级规模悦援班级的性质阅援对教师的期望缘援个人的性格尧气质属于渊冤遥粤援内归因月援外归因悦援稳定归因阅援非稳定归因三尧填空题渊本大题共源个小题袁每空员分袁共员园分遥在下列每小题的空格中填上正确答案遥错填尧不填均不得分冤员援心理学研究表明袁过度学习为时学习效果最佳遥圆援叶中华人民共和国教师法曳第二十四条规定院教师考核结果是尧尧的依据遥猿援情感具有尧尧的认识活动特征袁它往往与人的思想观念紧密相连遥源援教师成长有三个阶段袁即尧尧三个阶段遥四尧名词解释渊本大题共缘个小题袁每小题源分袁共圆园分冤员援课程圆援教育方针猿援

8、教学源援学习缘援从众要3要五尧简答题渊本大题共缘个小题袁每小题愿分袁共源园分冤员援简述德育过程的基本规律遥圆援如何培养群体