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时间:2020-03-26
《2013年高考古诗词鉴赏专题训练.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、考点专题02013..蒂赛警题练¨生能读懂的诗歌中选取材料,不在读懂诗的门《考试大纲》规定高考古代诗歌鉴赏的考查槛上为难学生,突出鉴赏的重点。要求是“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”及题材类别。在诗歌题材上,以写景、咏物、“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”。抒情为主。其中写景诗7首,分别是广东卷、安2012年高考古诗词鉴赏涵盖形象、情感、内容、徽卷、福建卷、北京卷、辽宁卷、重庆卷、上海卷;手法、语言五大方面能力要求,题型依然以主观咏物诗5首,分别是天津卷、浙江卷2首、全国题为主。试题给人的总体印象是“稳
2、中有变,更大纲卷、四川卷;抒情诗3首,分别是新课标卷、趋平和”,有效地检测了考生古诗词鉴赏和评价山东卷江西卷。其余边塞诗(湖南卷)、闺怨诗的能力水平。从整体上来说,命题科学,指向明(江苏卷)、送别诗(湖北卷)各1首。2012年古确,答案规范。诗词鉴赏重视对学生文学修养与积淀的考查,考点分布。2012年17套高考语文试卷,重大社会题材的减少和日常生活题材的增加,考查了18首诗歌(浙江卷为两首诗比较鉴赏),是2012年试题题材选择的一个显著特点。鉴赏的考点紧扣《考试大纲》的要求,以感受形作者考查。17套试卷里的
3、18首诗歌涉及象,品味语言,赏析表达技巧、作者的思想感情17位作者,其中有两首诗的作者都是杨万里,和观点态度,对作品评价的再评价为重点。其分别是安徽卷和天津卷;著名作家较少,甚至没中,表现手法设置12个小题、思想内容1O个小有对著名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼等进题、形象5个小题、语言4个小题。行考查,这是多年来所罕见的。最受关注的作选材范围。以唐、宋诗词为主,18首诗歌者群是苏门四学士,往年四学士中的黄庭坚大有13首出自唐宋诗词(2011年为12首),约占受热捧,2012年除黄外,其他三学士悉数登场。7
4、2,可见,唐宋诗词仍然是考查的重点,毕竟山东卷考了晁补之的《吴松道中二首(其二)》,它们代表了中国诗歌的最高成就。具体分布为江西卷考了秦观的《江城子》,辽宁卷考了张耒唐代6首,宋代7首,金代2首,元代2首,明代的《初见嵩山》,其受关注的程度可见一斑。中1首。其中最多的是宋代,其次是唐代,再次是学课本上出现过的作家9位,如张九龄、贾岛、金代、元代,最少的是明代。金元两代作品温庭筠、秦观、晏几道、杨万里、李益等,这些作2012年考了4首,为历年来最多的一年。家对考生来说属于基本熟悉之列;其余不熟悉体裁样式。所考
5、诗词中,数量最多的是诗,的作者7位,基本上也是各占一半。这有利于共13首,约占72;其次是词,共5首,约占同学们将课内知识与课外知识结合起来。28。具体分布为五言律诗6首,七言绝句5分值比例。分值稳定在8分左右,其中3首,七言律诗2首,词5首。最长的是秦观的份试卷在8分以上,4份试卷在8分以下。分《江城子》70个字,最短的是温庭筠的《梦江值最大的是北京卷,共计17分,占全卷(150南》,仅27个字。命题者选择简短的诗词来考分)的11.3,堪称名副其实的分值最大的诗查,降低了阅读的难度,全国各省市均把握在学歌
6、鉴赏题。@考点专题【真题举隅·解题说明】梦江南(一)形象鉴赏类温庭筠解题指南:古诗中的形象鉴赏不同于一般千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水意义的文学形象鉴赏,它包括自然意象和人风空落眼前花。摇曳碧云斜。物形象两个方面。古诗中的自然意象,指浸(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主透诗人情志情意的具体物象,亦即人物形象人公形象?请简要分析。(4分)以外的寄托着诗人情感倾向的自然界中一切【答案】主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不有生命的与无生命的物象。意象的剪辑组合解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一即
7、构成深邃的意境,而意境的营造又是塑造位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。诗歌艺术形象的重要依托。如王维在《山居【解析】《梦江南》是温庭筠的名作,写思妇秋瞑》诗中借明月、清泉、高松、长石等自然意的离愁别恨。此词首句直出“恨”字,“千万”直象的描绘,营造出一种恬淡的意境,表达诗人贯下旬“极”字,并点出原因在于行人远“在天追求清闲生活的意趣。高考试题中要求对孤涯”,满腔怨恨喷薄而出;“山月”三句写景,旨在灯、残月、寒梅、秋菊等景物进行解读,就是考以无情的山月、水风、落花和碧云,与“千万恨”、查对自然意象含义的鉴赏。
8、古诗中的人物形“心里事”的有情相对,突出思妇内心的悲戚和象,既指诗人在特定诗境中精心塑造出的客哀伤,同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤,不体人物典型,又指隐约可见作者思想影子与受重用的悲凉心情,也是感慨怀才不遇的作品;志趣抱负的抒情主人公。前者如白居易《琵“摇曳碧云斜”,碧云动荡问,日已西斜,联起前琶行》诗中着意刻画的不幸艺人琵琶女形象,句,有陡然将镜头拉之开阔之地的感觉,结局虽后者如苏轼《莫听穿林打叶声》词中倾情
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