高考诗歌鉴赏专题表格达方式.doc

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1、高考诗歌鉴赏专题表达方式(2015·浙江卷)阅读下面这首词,完成题目。木兰花慢 赠弹琵琶者(元)张伯淳爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①,扫空眼底②筝。  落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。【注】①律吕,此指乐律或音律。②,一种弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)解题思维本题题干指向较为明确,要求分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。解题时,应具体分析上下片词句

2、的意思,找出描写琵琶演奏的词句,然后分别概括其角度即可。根据上片中的“旧谱”“新声”“天然律吕”等和下片中的“洗耳”听、“似醉还醒”等可知,本词中上片从乐曲方面来描写,侧重正面描写,而下片从听者方面来描写,侧重侧面描写。答案:①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等),侧重正面描写、直接描写。(3分)②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧面描写、间接描写。(2分)(2014·浙江卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿!三峡吟[南宋]徐熙山水七百里,上有青枫

3、林①。啼猿不自愁,愁落行人心。【注】①上有青枫林:《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)解题思维本题考查鉴赏诗歌表达方式的能力。用景写情,使用典故抒情、说理等都是诗歌常见的表达方式。李诗写的是诗人实实在在的经历,场景具体,景中含情,直抒胸臆,表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理,借议论来抒情,说明愁苦只在人心,无关乎猿啼。答案:①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。(3分)②第一首以“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。

4、(2分)近三年来,表达方式是高考古代诗歌鉴赏题的必考点,尤其是描写和抒情这两种最重要的表达方式,在高考卷中更是屡见不鲜。描写方面讲究角度:远景与近景,俯瞰与仰视等。讲究方法:多种感官结合,如常见的视听结合,从味觉、触觉入手等。讲究方法:正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描、工笔、细节描写等。一般设问方式:①某诗句运用了哪种表达方式?有什么作用?②某诗句运用了什么描写方法?请加以赏析。③从“情”与“景”的角度赏析,本诗(词)是怎样表达作者情感的。抒情是诗歌中常用的表达方式,是用来抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情的。在高考中考查频率很高。常见

5、的抒情手法有直接抒情和间接抒情,后者包括借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、用典抒情等。一般设问方式:①这首诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗(词)句作简要赏析;②诗(词)人是怎样抒发感情的?请结合诗(词)句作简要赏析;③该诗(词)的哪一句值得玩味?请从情与景(或景与理)的角度作简要赏析。分清考查角度,有针对性地答题1.鉴赏描写手法首先,找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写。景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);其次,结合相关诗(词)句简要解说并加以分析。2.鉴赏抒情手法答题模板(1)赏析描写手法怎样描写(叙)+描写(叙)什么+效果(或:抒什么情

6、)。(2)赏析抒情手法手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。

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