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时间：2020-04-03
《“四学”流程的操作细节.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“四学”流程的具体要求樊城区教研室李军导学环节：1、学科组长带领全体同学齐读学习目标2、学科组长解读学习目标（要求：学科组长用自己的语言，结合自己对目标的理解来解读目标)独学环节1、每位同学自查、完善自己的导学案2、学科组长检查导学案，评价等级ABC（导学案完成与否？字迹工整否？内容丰富否？）汇总上报给老师互学环节一、对学1、对子站立交流，一方发言，先对答案，再对方法，另一方认真倾听、做记号，然后交流、补充、解决。并记载无法解决的问题在下一个环节中交流。2、求同存异，把不能共同解决的问题标记后带
2、入群学。3、对学结束后坐下来，整理导学案二、群学1、学科组长组织站立群学。2、按C→B→A的顺序汇报学习结果。3、按C→B→A的顺序交流困惑，并分析解决。4、学科组长收集本组困惑。5、学科组长认领群学任务，并讨论展示内容、形式。6、分工合作（学科组长安排帮扶任务、展示人员，并巡视其他小组进度）评学环节一、大展示各小组按学案顺序依次展示。展示组：声音洪亮，面向全体，大胆展示。非展示组：认真倾听、积极思考、勇于质疑和补充。评学环节二、学以致用每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上展示“学以致用”一
3、题，其他同学将此题完成在导学案上题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板和学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，并安排人员帮扶。收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）课后拓展结合本学科某种课型的特点设计“四学”流程的操作细节。再见！
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