语文教学培养学生搜集和处理信息的能力.doc

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时间:2020-03-26

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1、语文教学培养学生搜集和处理信息的能力随着信息技术的迅猛发展,人类社会己经镜进入了信息化时代。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。提高人的收集和处理信息的能力,有利于培养人独立自主学习的态度和方法,能增强人的社会责任感和参与意识。在教学中,培养学生收集和处理侍息的能力直接关系到促进学生的全面发展,提高学生的全面素质,体现了强调培养学生的实践能力,促进教育与科技、经济的紧密结合,反映了注重学生终身学习能力的培养,为学生终身学习能力的发展奠定基础,提供需要。由此可见,培养学生收集和处理信息的能

2、力是小学语文教学中不可忽视的任务之一。一、收集信息耍由课内向课外延伸收集信息,指的是学生能够从多种渠道获得信息,熟练掌握各种获取信息的工具,对所需信息的指向比较明确。要引导学生广泛地收集信息,就要引导学生广泛地阅读,教师要结合学生的实际和教学的需要向学生推荐信息资源,并且引导学生掌握收集信息的方法,激发学生收集信息的兴趣,提高其收集信息的能力。1.根据学牛的实际情况推荐信息资源低年级学生年龄小,获取知识的能力低。可引导他们从电视、广播、阅读童话、寓言、卡通等活泼有趣的读物中获取信息。中年级学生社会活动范围逐渐扩大,获取知识的能力逐

3、渐增强,可引导他们逐渐养成阅读报刊、杂志的习惯,并从中获取信息。作为辅助手段,还可以从阅读历史故事、民间故事、科幻小说等引人人胜的读物屮获取信息。高年级学生的生活范围比较广泛。他们能独立地观察大自然,观察社会,并能形成自己独立的见解;他们有一定的阅读能力和阅读速度;有一定的收集信息能力,能够有目的地收集资料,并进行讨论交流。教师可以向他们推荐一些文质兼美、富有情趣的科普文章、名篇佳作;可以组织学生有目的、有计划地进行参观、采访等社会实践活动;还可以指导他们利用现代信息技术,利用互联网获取各类信息。1.根据教学的需要推荐信息资源小学

4、语文教材中选用的文章不乏名家名篇(尤其是高年级教材),有著名的历史故事,有杰出人物的传记,有科普文章,有古诗词等。教师可以结合课文内容向学牛推荐信息资源。如:巴金的《海上H出》,老舍的《猫》,魏巍的《再见了,亲人》等名家名篇以及古诗,可以引导学生查找作者的生平及政治态度、主要著作及本文写作的时代背景。《董存瑞舍身炸暗堡》、《我的战友邱少云》等描写英雄人物的课文,要了解英雄人物的生平及时代背景。《赤壁之战》、《草船借箭》等丿力史故事,可以引导学牛阅读朴典名著的有关章节。《桂林山水》、《我爱三峡》、《林海》等写景课文,可以引导学生查找

5、相关图片及文字介绍。学生在预习时,可以将查找的资料摘录到预习本上。教学一开始,可以引导学生进行汇报,在教学中利用这些资料来帮助他们把握课文的主要内容,体会作者思想感情。1.根据教学过程不断收集信息在预习或阅读教学过程中,学生对词句及课文内容的质疑,对课文内容的理解,是学生独立思考产生的信息,也是他们对阅读材料所传达信息的处理。无论在小组讨论或全班交流屮,这些都是学生们要吸收的信息。因此,在教学过程中,要引导学生注意倾听别人的发言,在交流中,不断地从中收集信息和补充信息。另外,教师在课堂教学中要充分发挥评价作用。恰当的评价,能激发学

6、生学习的自主性和积极性,使学生乐于从不同角度,运用多种方法学习收集资料。课上不仅要重视教师的评价,还要重视学牛间的互评。教师要组织学生由个体的独立钻研到群体的讨论切磋,使学生通过教学活动能积极地、主动地为解决问题去收集信息整理信息。二、处理信息要课内外巧妙结合学生处理的信息大致分以下几类:一类是与文章的次要内容相关连,不影响对文章阅读理解的,只需作一般了解;另一类是对文章重点难点处做补充、具体阐述的,课上就要加以很好的运用;还有一类能启发学生继续探究的,可在课尾拓展延伸时运用。如《颐和园》一课,教师课前组织学生去参观并收集大量的图

7、片、文字资料。其中有仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊、十七孔桥、谐趣园和铜牛的来历等,可以说资料数不胜数。教师在课上将学生分组,把找到同类材料的学生分为一组,比如:在介绍佛香阁时,学生展示了佛香阁不同角度的照片,边看照片边进行介绍,学生卬象深刻。在介绍长廊时,长廊上8千多幅彩画,8千多个故事,不能一一列举。教师巧妙地通过填空练习,突出了数字资料,学生不仅感叹长廊的精彩,中国古典艺术的美丽,同时也了解了一种写作技巧。再如《仙人掌》一课,学生在课前查找到有关仙人掌的生长情况及图片资料,找到了有关墨西哥民族斗争史的资料。一位教师在理解课文后

8、,耍求学生交流有关仙人掌的资料。另一位教师在引入课文后,让学生交流有关仙人掌的资料,初步了解了仙人掌的特征,然后,结合课文内容,体会仙人掌生命力的顽强。在理解“历史上抗暴英雄辈出的墨西哥,国花却是仙人掌”一句时,前一位教师只是让学生介绍一下墨西哥的

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