原创浅析高中生物教学中研究性学习的开展.doc

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1、随着知识经济的到來,国力竞争日趋激烈,对教育质量也提出了更窩的要求。打破传统的教育束缚，在中学生物教学中开展研究性学习，有利于培养学生的创新意识和创新潜能，变被动学习为主动探索、获取新知。如何在中学生物学教学中开展研究性学习是目前教育界普遍关注的问题。本文在此浅谈中学生物教学中研究性学习的开展。中国论文网1.开展研究性学习的积极作用研究性学习的特点是具有开放性、探究性、实践性，英学习过程中能充分体现其在教学过程中的积极作用。1.1转换师生角色传统的教学偏重于教师对现有教材知识的传授。那种教师讲学生的被动接受知识的教

2、学方法，在师生间12形成了一种定势，无形地束缚了学生和教师。研究性学习的引入打破了这种定势，研究性学习让学生模拟科学研究的过程，从选择研究方案，实施研究过程，到研究结论的得出，都山学生自主操作，而教师更多的是活动的关心者与合作者，教师既不包办学生的研究，也不放任自流，听英自然。这种师生角色的转换，有助于学生去体验到如何去获得知识，如何将自』的各项技能和各种能力得到最大程度的发挥和提髙。1.2优化学习方式传统的学生学习方式是“单向型”和“双向型”，其培养造就的学生在处理事务时常表现得''按部就班”。血研究性学习方式是

3、学生主动地去收集信息，加工处理信息，能体现出学生自身的创新精神和实践能力，是让学生养成’‘研究型”认知学习方式的一条有效途径。2.研究性学习的教学程序2.1进行科学素养的培养生物科学己在很多领域显示了其领先科学的优势，生物学与其它学科的相互渗透及生物实验的普及，对研究性学习的引入创造了有利条件。尽管如此，要在生物学教学屮将生物学研究开展起来，述必须做好充分的“准备工作”，即首先耍培养学生的科学素养。在教学过程中及生物学实验和生物科技活动中有意识有目的地渗透研究性学习或利用课外活动纽•织学生听讲座，了解科研的基本方法

4、、科学研究过程，培养学生严谨的科学态度，明确研究性学习是让学生运用L2有知识发现问题并解决问题培养能力，激发学生探索创新的欲望，为研究性学习做好“铺垫”工作，减少研究性学习过程中的有目性。2.2教学程序的设计研究性学习的程序应区别于传统的教学模式。在教学过程中需大大增加背景性、活动性、综合性、创新性等内容。教学程序可为：（1）拟题阶段。教师提供一部分现成的知识内容，学生根据自C的情况如知识水平、实际能力、兴趣等酝酿研究专题，课题宜小不宜大，如''白莲的施肥技术”，’'提高蔬菜光能利用率的途径”等，并写出开题报告。开

5、题报告可含三部分内容，一是研究题目需运用哪些知识，己学习了什么，需收集什么；二是需哪些仪器设备，考察什么项目等；三是与生产实际的联系是什么，可操作性如何。（2）资料收集和实践体验阶段。学生通过研究活动从齐种途径去获得有关知识和资料。如联系广昌白莲科研所，利用莲科所的实验皿，进行研究。在研究过程中深入莲山，实地调查、测试并进行数据分析，请工作人员传授技艺，请专家现场报告，获取与白莲施肥的有关知识，在获取有关知识的同吋每一研究成员又能得到很好的实践体验。待操作完成后写出结题报告。（3）交流阶段结题报告写完后根据研究的全

6、过程写出研究论文或口头报告材料，以阐明I'lC的研究成果和观点。对成果的衣达可采収宣读、交流、答辩、展览等形式，在辩论中修止补充自C不准确的观点,学生相互交流、切磋，共享研究成果。2.3教学程序的实施以“水污染”一节为例，教学程序可如下：（1）教师提供背景材料和提出的问题。背景材料有“天然水源介绍”、“工厂污水的排放”、“生活污水的排放”、“水污染的危害”等录像资料，配以知识阐述：什么是水污染，水污染的危害，水污染的监测和防治等。提出问题：人们日常使用的洗衣粉对水资源造成污染的问题。洗衣粉是一种合成洗涤剂，为普遍使

7、用的生活用品，属低毒有机物，它不易分解，排入到水体或摄入生物体可逐渐积累，当蓄积量超过一定程度时，会污染水质并影响人体健康。让学生从环保角度出发，通过研究，认识和判断洗衣粉的危害情况，并提出相应的对策或建议。（2）学生的研究活动。学生利用教师提供的现有资料或白C准备的资料，独立地或组成小纽选择研究方法，设计研究方案，开展研究活动。如同一殆牌、不同浓度，不同殆牌、同一浓度的洗衣粉对水蚤存活及活动情况的影响实验，分析和判明各种洗衣粉的毒性情况；不同品牌不同浓度洗衣粉的去污能力比较实验，研究探讨各种洗衣粉的去污能力与毒性

8、的关系等。（3）师生讨论分析与评价。通过研究活动,学生阐述其研究的结论并对学生或教师的提问进行答辩，师生共同评价其研究“成果”。学生也可阐述其在研究过程中或研究后的各种建议和遐想，如"对无磷洗衣粉的认识”、"新型洗衣粉的开发”、“我的与众不同的研究”等，再山师生共同评价其建议的町行性和各种遐想的美好度。本节内容在实施研究性学习的教学后，学生不仅能掌握现有教材