动物的运动和行为-教研设计与反思.doc

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1、教学分析1.教材分析动物的行为是忖前生物学研究屮一个I-分活跃的领域，动物运动和行为的知识对学生认识动物的木质非常重要。木课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节,木节有两个主要的任务，一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为,从本质上理解这些行为对动物生存的意义，二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，讲一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。两个任务难以在一节课上完成，所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。教材图文并茂，容易吸引学生的兴趣，但并不都是学生所熟悉的，所以教师可根据具体情况补充

2、一些分析材料。2.学情分析在知识储备方瓯，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的木质的认识，和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度,需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。3.教学重难点重点%1区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些

3、行为对动物生存的意义。%1运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。难点%1通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。%1运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。教学目标1.知识目标%1举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。%1说出先天性行为和学习行为的概念。%1区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。2.能力目标%1通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。%1通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。3.情感目标通过分析先天性行为和学

4、习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的白觉性和主动性。教学策略主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、白主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。教学过程一、联系生活常识和兴趣点，导入新课。二、动物的行为多种多样。三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点）四、课堂小结与巩固练习作业设计1.课本配套练习2.观察少边动物的行为