利用等式性质（1）解方程教学反思.doc

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1、利用等式性质(1)解方程教学反思这节课的内容包括两个方面：1.理解"等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然使等式〃；2•应用等式的性质解只含有加法或减法运算的简单方程。解方程时学生刚接触的新知识,学生在已有的知识上经验不足”因此在教学中要时刻关注学生的学习情况。让学生理解和掌握等式的性质，并用刚学习的等式的性质解只含有加法或减法的方程，是本节课的教学重点，也是学生后面学习方程的有关问题基础和关键所在。因此，我认为本节课教学应注意以下几点:_、让学生从观察中去发现1.在直观情境中，按〃形象感受一象归纳〃的方式教学等式的性质。用天平呈现

2、的直观情境形象的表示等式两边发生的变化及结果,有利于学生直观感受。又在学生观察、分析等式变化的基础上即使抽象、归纳出等式的性质,初步培养了学生抽象归纳和概括能力。2.循序渐进教学等式的性质。在引导学生发现等式性质的过程中,先从不是方程的等式过渡到方程，再由等式两边同时加同一个数过渡到减同—个数。这样的教学循序渐进,符合学生的认知规律。练习的安排也要做到循序渐进，有层次地进行。二、通过操作让学生观察，分析，探究用等式的性质解方程。学习等式的性质，目的就是让学生应用这一性质去解方程，为了帮助学生理解应用等式的性质解方程，教师可以先利用天平所显

3、示的数量关系,通过操作,让学生观察发现”在方程的两边都减去10”使方程的左边只剩下X"”右边也要减10z这样方程才能平衡，即等式左右两边才能相等，从而得到x二40,通过这样有步骤的练习,帮助学生掌握用等式的性质解方程的方法。