中考综合性学习概括语段内容.ppt

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1、综合性学习 之一概括语段内容例1:请用一句话概括下面文字的主要内容。(不超出15字)最近,记者考察了某市最繁华的商业街,对这一条街的商业用字进行了调查,发现整个路段的747个招牌中,含有不规范字的招牌多达118个,约占总数的16%,在这118个招牌中共有326个不规范字。可见,商业用字的不规范的现象非常严重。主要内容:商业用字的不规范现象非常严重。抓标志,提中心句①目前,全球已有85个国家的230余所高校开设了汉语课程,3000万外国人正在学习中文。②许多外国人为留学、就业、投资、贸易等,苦学“方块字”,苦练“中国话

2、”。③英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习;美国将汉语纳入国民教育体系;韩国不少企业都开设中文学习班。提取主要信息:全球掀起汉语学习热。例2:提取下面语段中的主要信息(不超过10个字)例3:阅读下面的材料,试用一句话说明京剧是怎样形成的。(连标点在内不超过30字)京剧也曾被称作京调,其前身是安徽的的徽剧。清乾隆55年(1790年)原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出,它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法,使徽剧和这些剧种逐渐融合,演变成一种新的声腔,更为悦耳动

3、听,称为“京调”。清代末期民国初年,上海的戏院全部为京班所掌握,所演的戏称为“京戏”。徽剧吸收汉调、秦腔、昆曲,逐渐融合,最后演变成京剧。第一步:审题干,明要求;第二步:析语段,明话题;第三步:抓标志,提中心;提关键,想一想并同类。练1、学生会准备在宣传周出一期以宣传上海世博会为内容的校刊。校刊编辑请你根据下面的材料,在“三言两语话世博”专栏里写出你对上海世博会主题的理解(不超过25个字)①上海世博会的许多展馆设计都体现了“城市,让生活更美好”这个主题。②例如,中国“主题馆”的屋面铺设了3万平方米的太阳能板,这些太阳

4、能板年发电量可达250万度,每年减少二氧化碳排放量约2500吨。③“瑞士馆”是一个用幕帷覆盖的开放空间,这种幕帷是用大豆纤维制成的,在展出结束后可被天然降解,不污染环境。④“阿联酋馆”采用“沙丘”造型,展厅中有花床、树木、溪涧,令人仿佛置身于沙漠中的绿洲。“城市,让生活更美好”的意思是:城市注重节能,环保,贴近自然可以让生活更美好。练2:2008年9月,北京市交通管理部门规定,北京市将对全市机动车采取“限行”措施,“每周少开一天车”。以下是各小组收集到的材料,请你围绕“每周少开一天车”的主题,概括两则材料的主要信息。

5、【材料一】据北京市交通管理局相关人士介绍,北京市机动车保有量保持高速增长,2009年2月底比2007年11月底净增机动车45.4万辆,截止2009年4月1日,全市机动车数量已经突破360万辆,驾驶员525万人。机动车保有量的高速增长,可能会使道路拥堵现象更加严重。【材料二】北京市交通管理局公布了限行前后早晚高峰时段发生道路拥堵的情况:限行之后,早高峰拥堵路段由422条减少为249条,早高峰拥堵里程由99公里减少为50公里,早高峰拥堵开始时间由7点推迟至7点30分,晚高峰拥堵路段由818条减少为555条,晚高峰拥堵里程

6、由177公里减少为110公里,晚高峰拥堵开始时间由15点15分推迟至17点。主要信息:答案示例:虽然北京市机动车保有量保持高速增长,但实施“每周少开一天车”的限行措施之后,早晚高峰时段发生道路拥堵情况有明显改善。练3:在北京现代化的进程中,保护名人故居的方式也在发生着变化。请你综合资料组的同学在调查中搜集到的两则材料,简要概括得出的结论。材料一:①名人故居是一个城市的特殊坐标,是不可再生的宝贵人文资源。②可是在北京城市建设中,不少故居被拆除重建。③2000年,八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此

7、命运。④现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说,拆除曹雪芹故居的严重性,就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样,虽然“易地重建”,但充其量也只是一个十足的“赝品”。材料二:①2003年,北京市政府曾对31处名人故居作挂牌说明,将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上,以便参观者了解。②2006年年初,北京市文物局长梅宁华在接受媒体采访时表示,在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下,将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位,进行有计划的保护。③而一些价值有限的,虽然不列入文保单位,但也用“挂牌”的形式,

8、让大家知道其历史,并明令不得擅自拆除。结论:北京市(文物保护单位)对名人故居的保护措施由以往的盲目易地重建到现在有计划地保护。第一步:抓话题中心;第二步:抓关键词,梳理句间段间关系。不变整体阅读精细阅读材料一:①2008年7月23日,首都博物馆为迎接北京奥运会举办“五大历史文化展览”。②自“五大历史文化展览”开幕之日起,京城各大媒体争相报道,观

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