作文讲评——“人机大战”的思考.doc

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1、“人机大战”新材料作文写作指导系列讲座【2016杨浦区髙三二模作文】AlphaGo与李世石“人机大战”吸引了众人的眼球，引发了人们对围棋变化的思考。过去年代，围棋不是让人去争胜负，而是去求常，去悟道。苏轼说：“胜固欣然，败亦可喜。”围棋传至东瀛，作家川端康成说：“棋手的尊严首先不是来自胜负，而是来自他从围棋这门技艺中所获得的人格滋养和审美能力。”而这种古典精神到今日却受到了挑战。围棋如同其他事物一样更多了竞技色彩。人们更关注的是输赢，包括这场“人机大战”。这或许正是时代发展的必然。根据上述材料，请选择一个角度，自拟题目，写

2、一篇文章。第1课时圈点勾画明主旨多元提问展思路——新材料作文“人机大战”审题立意与谋篇布局例谈【学习目标】掌握圈点勾画的技巧，准确探究材料主旨；学会多元提问，能拓展思路，形成文脉。【学习过程】引语：材料的解读程度决定审题立意深度，考生对作文材料的解读过程，实质就是审题立意的过程，对材料思考越透彻，其立意就越深刻。当然，解读材料要立足文本，不能脱离材料而胡乱联想。解读的基本方法：学会圈点勾画，能读懂材料围绕关键词句，多角度提问下面，我们就通过一则案例，谈谈如何圈点勾画材料，并进行多角度提问。活动一：圈点勾画关键词句揣摩材料主

3、旨AlphaGo与李世石“人机大战”吸引了众人的眼球，引发了人们对围棋变化的思考。过去年代，围棋不是让人去争胜负，而是去求常，去悟道。苏轼说：“胜固欣然，败亦可喜。”围棋传至东瀛，作家川端康成说：“棋手的尊严首先不是来自胜负，而是来自他从由棋这门技艺中所获得的人格滋养和审美能力。”而这种古典精神到今日却受到了挑战。围棋如同其他事物一样更多了竞技色彩。人们更关注的是输赢，包括这场“人机大战”。这或许正是时代发展的必然。因此，圈点勾画后的关键词：对围棋变化的思考过去：去求常去悟道人格滋养和审美能力现在：多了竞技色彩更关注的是输

4、赢整合：本则材料主要通过围棋变化想说明：随着时代的发展，人们对许多事物的看法发生了变化，从过去的注重“求常、悟道”和“人格滋养和审美能力”等，转向“竞技”，关注“输赢”。“探究说”一一请探究下列材料的主旨。AlphaGo与李世石“人机大战”吸引了众人的眼球，引发了人们对围棋变化的思考。过去年代，围棋不是让人去争胜负，而是去求常，去悟道。苏轼说：“胜固欣然，败亦可喜。”围棋传至东瀛，作家川端康成说：“棋手的尊严首先不是来自胜负，而是来自他从围棋这门技艺中所获得的人格滋养和审美能力。”而这种古典精神到今日却受到了挑战。围棋如同

5、其他事物一样更多了竞技色彩。人们更关注的是输赢，包括这场“人机大战”。这或许正是时代发展的必然。【方法指点】如何探究这则材料的主旨？学会圈点勾画，标出关键词句，然后整合有关信息，最后整理、表述。【审题立意】在圈点勾画之后，能探究岀材料的主旨，在此基础上，进行有针对性的提问，并思路提出的问题，这样考生的审题立意就是水到渠成的事情了。材料主要有两部分构成，前半部分主要是由“人机大战”引发了人们对围棋变化的思考,并引用了苏轼和川端康成对围棋的看法和认识一一去求常，去悟道，人格滋养和审美能力；后半部分主要是围棋在今天所受到的挑战一

6、一人们更关注的是输赢，而且材料用不确定的语气说这是“时代发展的必然”。【参考立意】在我们强调竞争、关注输赢的时候，我们也不能忽略了人格滋养和审美能力这些古典精神。按弃迂阔的古典精神，关注竞争和输赢，人类社会才能进步。在关注竞争和输赢的时候，我们也要注重人格滋养和审美能力这些古典精神。4.优秀者固然可胜外，但优秀者更倾向看到更高更快更强的竞技精神，但人格滋养和审美能力,以及境界的淬炼、古典精神的浸润，却是在自我意念的博弈中，而并不关涉外在输赢和先后。5.在竞技色彩渐浓、输赢受关注的今天，拔得头筹的人固然可敬，但丛林法则、商品

7、经济使得人们更多的注重外在的东西，关注竞技和输赢，而忽略了人格滋养和审美能力等内在的东西,忽略了古典精神的获得。6.时代在变，竞技精神也在变，变得更高更快更强。变，是一种必然，但并非全然，不能变得仅以输赢论英雄，总有些东西（人格和审美等）是不能变的。活动二：多元提问拓展思路所谓多元提问，就是要针对材料的核心概念或核心语句等，进行有针对性的提问，提出有价值的问题，而不是漫无目的的乱问。多元提问，是建立在对材料主旨的准确理解的基础上。只有真正读懂了材料，知道了材料的主旨，你提问的问题才具有指向性，才能真正达到提问的效果。你能提

8、出哪些问题，其中哪些问题才是有价值的？为什么？请将你认为有价值的问题，挑选三个，并写下来。（可以在材料上简单标注问题，以节约时间。）【示范】AlphaGo与李世石“人机大战”吸引了众人的眼球，引发了人们对围棋变化的思考。过去年代,I封棋不是让人去争胜负，而是去求常，去悟道。苏轼说：“胜固欣然，败亦可喜。