传承中华美德，培养学生责任.doc

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1、传承中华美德，培养学生责任针对“敬业尽责”这一德育目标，我承担了国家级“十二五规划”课题的子课题《培养小学生责任意识实践研究》。一学期的教育科研工作在校领导的悉心指导下圆满结束，回顾这个学期忙碌而艰辛的课题研究工作，基本做到仔细、认真、踏实。虽谈不上是有花有果,却也是有香有色。为了今后能研究出更有价值的成果，现将本学期的做法总结如下：一、反思现象，找到问题纵观如今的孩子，不禁令人心生遗憾：父母（甚至爷爷奶奶等）给孩子背书包、削铅笔；放学铃声一响，背起书包匆匆就走，他们的课桌里面包、纸屑、书报一片狼藉；有的值日生早上懒床，放学后趁老师不在就溜回家；有的学生盒饭吃了几口

2、就撇掉匆匆跑出去买零食；有的学生吃完零食后将包装袋随手乱扔；只耍没有人督促就不能认真写作业：自己衣物，小至手绢、红领巾也要家长洗；在公共场所，大声喧哗，追逐打闹，旁若无人；认为学习是给家长学，考试是给家长考，拿到考试卷子，只看分数从不关心错题的原因；做错了事情，不知承担，却能找出许多的借口……因此培养当代小学生的责任意识刻不容缓。种种现象无一不体现当代小学生的责任心的严重缺失，因此培养当代小学生的责任心刻不容缓。二、针对问题，采取措施1•通过谈话、问卷、话访等方法，了解孩子们的自我责任心现状，并写撰写调查报告。2.通过班队会师生共同编制「'我们的责任口号”、“我们的

3、责任公约”、“我的责任意识培养目标”及“月评价表”，建立了“班级责任化管理分工表”（任务分配法）。孩子们以责任口号为动力，以责任目标为方向，以责任公约为诺言，以班级责任化管理分工为行动，基本实现了“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，班里的事情抢着做，人人有事做，事事有人管明显提高了孩子们的责任意识。3•针对“我的责任意识培养目标”，每两周上一次责任教育谍，分别以“对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对大自然的责任感”为内容。开展“做美徳少年”活动。要求每个孩了针对每项内容做两件实事儿，并撰写口记和体会，分批邀请家长代表倾听全班交流，不同程度的增强了孩子们的责任

4、感。4•在反思跟进的过程中发现问题及时解决，班级设立“问题记录本”,无论谁做的不好，人人发现都可以随时记录。每两周解决一个缺乏责任意识的问题。这样，人人有责任对他人负责，对班级负责，我觉得这种做法,对于提高孩子们的责任意识实在是太有实效了。5•利用家校平台与家长沟通孩子在家、在校表现。并进行“孩子自我责任意识培养”的家校讲座，孩子的责任意识得到了改观。此做法也得到家长们的认可，纷纷反馈“孩子懂事了，感谢老师的教育”。6•借助榜样的力量，定期召开故事会，让学牛搜集中外勇担责任的品质的优秀人物故事，交流并谈体会，写感受等。通过榜样的引导,学生积累了经验，促进了内化，提高

5、了分析能力，对责任有了新的认识。从而激发孩子的自我责任心、发展自我、完善自我。7•每两月召开一次以“责任教育”为主题的班会，分别是《责任伴我成长》和《我的责任可真多》。活动中，孩子们畅所欲言，敢于表现。通过反思、表演、交流、表决心等环节，认识到责任的重要性。这项活动，孩子们责任意识较以前明显增强。8•建立学生“个性发展档案”，其中包括家庭交流卡、师生情感卡和学生成长记录，交流卡中包括“我看我自□/'、“家长眼中的我”、“家长寄语”、“老师眼中的我”、“老师赠言”几部分。这是沟通学生、家长、老师的桥梁和纽带。孩子们特别喜欢这项活动，也说明孩子的责任感有所提升。9•每周

6、学生都背诵关于“责任”的名言、格言、警句，阅读屮外责任故事，并写心得体会或摘抄，班会上交流。让学生了解“敬业负责”是中华民族的传统美德。10•每月针对教育内容（对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对大自然负责）人人办一期责任小报，并进行月月展览。小报内容丰富而有教育意义，得到了家长和校领导的赞许。11•每个学生写6篇以（对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对大口然负责）为内容的“我的责任故事”。全班交流，进行评比，并编辑成册。三、总结经验，运用成果在课题研究过程中，我不断的实践反思、总结跟进。先后撰写了两篇经验论文，在校交流推广。四、查找不足，明确方向1.自

7、身的科研水平有待提高，偶尔遇到个案问题不能很科学的把握，因此在今后的研究中要继续加强理论学习、多元交流，提升自身科研能力。2.学区内进城务工随迁子女较多，很多家长不能配合老师教育孩子。因此，今后的研究中耍加大力度进行家校沟通。总Z,培养小学生责任意识，是德育的重要目标。此项工作要坚持不懈，才会使“敬业尽责”一一中华民族的传统美德得以传承。