二年级语文下册 蜜蜂引路 1教学反思 人教新课标版.doc

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1、《蜜蜂引路》教学反思《蜜蜂引路》是小语第四册第七单元的课文。本节课我是在第一课时识字，初读课文,理解课文内容的基础上进行教学的0本次教学在指导思想上,注重体现以读为主，在教学方法上，注重学生的情感交流，创设问题情景，不断引导加强语言积累和逻辑思维的训练，培养学生善于观察、思考问题和解决问题的能力。本节课中我充分尊垂学生的个性，创设能引导学生主动参与的问题情境，激发学生的学习积极性，并穿插“画一画，演-•演，议一议”等环节，让学生注意联系生活实际，体验列宁的机智幽默，善于思考，养蜂人的惊讶，从而能够进行有感情地朗读。整节课下來,我反

2、思我的教学可谓是喜忧掺半。我感到课堂中较成功的环节有:1、新课伊始，通过多媒体巩固字词，引发学生的注意力，提出问题激起他们解决问题的兴趣。学生凭着对课文的感悟，结合生活经验，明白了列宁是如何细心观察,思考判断，解决生活中遇到的问题，从而拓展了思维，丰富了学习的内涵。2、我在课堂中注意营造探究氛围，鼓励学生独立思考，课堂学习师生双方都有一种轻松愉快的感觉，学生也体验到了学习的乐趣。3、我创设“演一演”的环节，不仅为学生有感情地朗读打下基础，而口还发展了学生的口头表达能力。学习环节的趣味设计，呈现了孩子们良好的学习状态，帮助他们营造和

3、维持学习过程中积极的心理氛围，桀个教学过程中対学生我始终体现了尊重和赞赏，尊重每一个人的努力付出，赞赏每一位同学对自己的超越，所以我发现了孩子们很多的闪光点,比如胆小的孩子也有敢说的时候，只是有时我们没有给他制造表现的机会，他们少有的遵守纪律，热情专注，他们的活泼可爱，积极发言，他们的机警才智都给我留下了难忘的印象。但是课堂总是充满了遗憾不那么完美:1、例如我在设计中有“画一画”的环节，课前也每人发了一张画纸，准备叫学生画出列宁寻找养蜂人的线路图。但在课堂实施中却没能完成。只好做家庭作业布置,让学生课后完成。没达到预想的效果。2、

4、朗读训练没有体现个性化、多样化。朗读是我班学生的弱项，朗读形式单一,齐读多于自山读。没能大胆地放手，调动学生的朗读积极性。让个别孩子展示自C的朗读水平,对朗读水平较弱的学生而言,他们也少了一次锻炼的机会！3、深感提高教师的素养是每个教师终身学习的目标。因为我们的职业决定了我们相处的对象是活生生的人，所以课堂上冷不丁的出现状况也是时有发生的，尽管多半时我们的处理从大体上还是对路的，但过后也常感方法拙劣。为了我们的课堂更加生动活泼，为了我们的课堂更加诙谐幽默，我们应该努力提高白身的素养，在不断的学习中让我们白C变得更加的聪明，更加的机

5、智！