单元活动 学会小区域调查教案

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1、单元活动学会小区域调查教案单元活动学会小区域调查教学时间:教学目标：单元活动学会小区域调查教案单元活动学会小区域调查教学时间:教学目标：单元活动学会小区域调查教案单元活动学会小区域调查教学时间:教学目标：单元活动学会小区域调查教案单元活动学会小区域调查教学时间:教学目标：1、知识与技能了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人特征、历史变迁及其各种问题根据具体条和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活动，了解本地的自然条和社会生活的主要特点及显著变化。通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主

2、要问题。通过活动，使学生初步学会进行科学普查的方法，初步学会撰写调查报告。2、过程与方法阐明小区与调查的目的和意义，介绍小区域调查的主要方法和基本步骤，最后自主设计开展一次小区域调查活动，学以致用。3、情感态度和价值观通过小区与调查，提高学生地理实践技能和创新能力；引导学生关注环境与发展问题，树立正确的人地观；激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：开展小区域调查的主要方法和基本步骤教学难点：根据活动示例，自主设计并开展一次小区域调查活动教学方法：讲授法、阅读自学法、动手实践法教学过程：[导入新]：本单元我们探究了人地关系的发展演变，领悟到走可持续发展之路是人类的必然选择

3、。但是，如果具体到某一个特定的小区域，如何知道人地之间是否协调呢？这就需要我们学会小区域调查。[板书]单元活动学会小区域调查[设问诱思]：我们开展小区域调查有什么目的和意义呢？[板书]：一、调查的目的与意义[学生甲回答]：了解区域现状，学以致用[学生乙回答]：1．深入了解区域的地理特征，分析区域持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议，通过调查研究，用所学的知识，为家乡的建设贡献自己的聪明才智。2．掌握区域调查的方法，提高获取知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，是培养我们的综合素质、提高综合能力的有效途径。[教师总结承转]：同学们回答得非常好，目的明确了，就

4、该具体实践了，我们该采取什么样的方法和途径呢？[板书]：二、调查的方法和途径调查方法1．野外实地考察野外实际考察是自然地理调查最常用的一种方法。主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。2．调查访问其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人、群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要参考依据；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获得有关资料及图。[教师讲解]：实际上，要进行一项调查活动并不是那么容易，在调查之前要先做好一些必要的准备工作。我们应该做好那些准备工作呢？请同学们阅读教材44页“知识窗----如何做好

5、调查签的准备”。[学生活动]：阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”[承转]：我们了解了两种主要的调查方法，但是对某些涉及面广、两大的社会现象，则应该采取另外一种调查方法了。3．问卷调查采用这一方法应注意：样点选择要有代表性；调查方式以填表或询问等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；调查的资料进行归类并认真分析，得出与实际相符的结果。选定调查内容与题调查步骤制定调查计划交流调查成果[教师讲解]：小区域调查研究的对象主要包括自然环境和人类经济活动两方面，内容很广，题很多。如何确定调查内容呢？下面我们就一庐为例分析[板书]：三、调查的内容------以庐

6、小区域调查为例[投影]：展示中国政区图，找出江西省庐展示庐风景图展示庐位置和庐景点分布图[设问诱思]：庐的区域特征是什么？其对人类社会的经济发展起到了什么作用？[学生活动]：阅读“知识窗”，思考上述问题，可相互讨论[学生阅读、分析、回答]：略[师生共同总结]：自然条地理位置：江西省北部，东临鄱阳湖，北濒长江气候：亚热带季风气候植被：海拔600米以下为亚热带常绿阔叶林，海拔600-900米为亚热带常绿阔叶和落叶阔叶混交林，海拔900米以上为落叶阔叶林和耐寒的针叶林土壤：红壤水：东临鄱阳湖，北濒长江经济条地址：地质构造复杂保留着我国古代位居“四大书院”之首的白鹿洞书院，又有

7、近代的别墅群，被联合国教科组织列入“世界化与自然遗产”庐云雾缭绕、夏季凉爽，是世界著名的避暑胜地[教师总结承转]：我们以庐为例，对区域调查内容的选择作了简单的了解，那么调查报告主题内容如何选择，并以何种本形式呈现呢？[学生活动]：阅读教材P47页，思考上述问题[师生共同总结]：综合性调查的内容主要包括：地理位置及其对区域发展的影响自然条、自然资特点及其对区域发展的影响生态环境质量及其对区域发展的影响人口及其流动状况区域产业结构状况产业分布、聚落分布情况城镇建设情况区域发展中存在的问题专题性调查内容包括：自然地理专题。（例如，庐气候资调查研