《小小音乐家》教学反思.doc

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1、《小小音乐家》教学反思《小小音斥家》是一堂通过歌Illi和歌表演培养孩了们音兀兴趣的音乐课。我所执教的是木课的第一课时。木节课主要是让学生学会用轻松H然的声音、活泼欢快的的情绪来演唱歌dll《小小音乐家》，以歌唱教学为主。根据歌曲的特点，在木节课的教学屮，我以“音乐游戏”——“模仿音乐家”一一“音乐家演出”这一情境为主线，引导学生巩固音符、演唱歌曲、表演歌曲。在一系列的学生参与活动屮，达到了教学目标。下血我就木节课的教学作以下反思：—•、激发兴趣，全体参与新课程理念下的音乐课堂是一种有纟R织、有目的、师生平等参与的课堂

2、。而小学音乐教冇应该通过引导学生主动参与音兀活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音兀能力的坚实基础。在木节课屮，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛亂根据情境内容和学生一起找朋友，用音符变魔术，激发学生学习的兴趣。在学会歌曲后,让学生分成五人小纟R进行合作“音乐家表演”，最后以参加联欢会的形式鼓励小音乐家们上台表演。在这一系列的实践活动屮运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。根据学生个性发展的特性，强调学生主动

3、参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。木节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中学音乐。二、抓住重点，突破难点木节课在以学唱歌1111为重点，我采用听唱法进行歌Illi教学，学生在反复聆听歌曲的过稈屮，不知不觉地学会了歌此在教学歌曲的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合，将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌1111教学始终。再如:附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不川机械地一遍又一遍地反复练习

4、，我采用了按节奏读歌词的方式，带着学生按照歌1111的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，这一难点瞬即突破。三、精心设计，准备充分木节课的CAI课件制作精美，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果很好。总的来说，作为执教者，我对木节课是比较满意的。我教得愉快，学生也学得愉快。但木课也有一些不足之处，如游戏环节时间稍长了一点。因为是借班上课，对学生的音乐基础缺乏了解，

5、以致于在“找朋友”这一环节屮，有的孩子不能根据手屮的卡片找到朋友，耽搁了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应该多一些鼓励，课堂屮还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探索和实践屮寻求故有效的教学方法，以促进学生最有效的学习