《圆的周长计算实际运用》教学反思.doc

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1、的周长计算实际运用》教学反思屮山市小榄镇菊城小学数学科组我在教学《圆的周长计算实际运用》时，首先采用了复习引入，通过复习上节课的圆的周长计算公式，使学牛懂得已知直径或半径，可以求出圆的周长；已知圆的周长,也可以求圆的直径或半径。起着复旧引新的作用。效果还是比较好的。在教学新课吋，我设计先让学生通过在小组交流，在汇报吋，学生均能说岀用列方程解答的依据，也能很快地说出用算式解的根据，并且列式都正确率很高。这样做的好处是使学生能在交流合作屮探究解决实际问题的不同计算方法，以及每种方法的依据是什么，培养孩

2、子自主探索的精神和与人合作的能力。另一方面，加强圆的周长计算的应用能力。开拓学生的思维和培养他们的创新能力。但是练习练习十八屮的第8、9题来看，学生对稍微复杂一点的圆的周长应用就较难了。在课堂上要先复习相关的知识，然后引导学生才能下笔，并且正确率不高，在这里我没有采用小组合作的形式，先讨论，效果不怎么好。另方面，在计算时学生的计算速度还不快，造成的计算正确率也不高。总之，我觉得在教学练习课时，还是不要忽视了让学生先说想法。対难一点的应用,还是要让学生多讨论交流，发挥小组的功能。老师貝有从屮去引导，

3、不能包办，可以激发学生探究知识的能力，效果可能要好一些。