“区域化学习”观察记录表.doc

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1、班级中3班观察者胡小燕观察对象李亦涵观察时间2014.10主题名称《鸿山秋语》所在区域益智区内容及目标水果丰收棋活动实录今天亦涵和蔡李尧玩起了水果丰收棋，一开始亦涵先掷骰子，然后按照骰子的数量往前行进，轮到蔡李尧掷骰子，他掷到了4点，他往前走，看到亦涵的小人已经在前面了，蔡李尧把口己的小人也往前面一方，和亦涵的小人在同一点子丄，亦涵看见说：“蔡李尧，这样不对，你掷的是4点，你只能走4个格子，不可以和我的小人一•样的。”说完就把蔡李尧的小人推回到第四个格子里，蔡李尧不肯，硬是要把口己的小人放回到原来的格子里，两个人在争论不休，最后亦涵说：“

2、蔡李尧你再不遵守规则，我就不和你玩了。”蔡李尧听到后就说：“好的，李亦涵我听你的。”于是两个人乂开始玩游戏，在玩了儿轮以后，李亦涵说：“今天我赢了，我赢了你3次。”蔡李尧说：“不对，我赢了。”李亦涵说：“你不对，是我赢了。”两个人乂开始争论了，最后谁也没有说过谁。两人跑到我面前说：“老师，明明是我赢了，可是蔡李尧说他赢了，他撒谎。”蔡李尧说：“老师，是我赢的，李亦涵才撒谎呢。”李亦涵说：“老师，要是每赢一次就拿一个东西，等到结束了数数口己有儿个东西，就知道谁赢了。”反思与调整李亦涵是班级里思维比较活跃的小朋友，对于老师教授的一些知识很快能

3、掌握。在今天玩棋类游戏的时候，从他的游戏情况看，他对这个棋类游戏的规则掌握得很清楚。但是蔡李尧小朋友的能力比李亦涵小朋友差一些，所以一直出现违规规则的事情，在最后的谁赢谁输的问题上，两个人发生了争执，这次谁也不能说服谁，跑到老师这里来求助。对于他们的求助我没有给予一些说法，而是引导他们想这个问题怎么解决呢，于是李亦涵提出他们口己的想法，我对于他的想法给予肯定，并按照他的想法改变了游戏的材料投放，希望下次游戏时不要出现这样的问题。班级中3班观察者胡小燕观察对象孙攻馨观察时间2014.10主题名称《鸿山秋语》所在区域手工区内容及目标制作小豆袋

4、活动实录今天孙烦馨选择的是制作小豆袋的游戏，游戏一开始，她先看了看老帅准备的示意图，嘴里还念念有词，这里是这样做的，这里要这样……，然后就拿起老师准备了小布袋开始装豆子，直到把布袋里面装满豆子为主，接着就拿起红线开始边看边穿，可以不一小心小布袋里的豆子全部洒出来T,于是她放下红线，乂继续往布袋里面装豆子，等到装满后乂开始穿红线，但是没有穿儿步豆子乂洒出来了，就这样孙及馨试了好儿次，都没有成功。于是她停下来看看准备的示意图，看到示意图屮的豆袋里面只装了一点点豆子，于是她也按照示意图屮的样子制作起小豆袋，这次她在装豆豆的时候只装了小豆袋的底，

5、然后再拿起红线穿，这些她成功的把红线穿好了，成功的制作了一个豆袋，孙及馨开心的跑到我面前给我看。反思与调整刚开始设计这个游戏时，我心屮有些忐忑，因为豆袋的制作需要孩子们在穿红线时按照前后前后这样来回的方法穿，虽然我制作的示意图，但是我还是害怕孩子们看不明白。材料投放下去，好儿天都没有孩子选择这个游戏，今天孙改馨终于选择这个游戏，我暗口着急不知道孙改馨能不能成功。孙攻馨小朋友的动手能力是很强的，而且做事情有一定的耐心，在游戏刚开始她选择先看清楚示意图再动手，我肯定她的做法，在制作豆袋过程屮好儿次都没有成功，她也能不断尝试，找到口己失败的原因

6、，在自己遇到困难吋，没有像别的小朋友一样找老师帮忙，而是通过自己查看示意图找到解决问题的办法，再一次进行尝试，这样得到的成功是非常开心的。在游戏评价环节屮，我也请孙及馨给其他小朋友讲讲今天她游戏的收获，一方面是大家分亨孙及馨的喜悦，另一方面也让其他小朋友学习到孙及馨良好的学习品质。