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《论文—对中国英语教育的若干思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、对屮国英语教冇的若干思考胡壮麟（北京大学英语系，北京100871）发表于外语研究2002年第3期摘要:我国外语教冇经过多次起伏后，萸语已恢复其主要外语的地位。为了迎接新世纪的挑战，应进一步从语言规划上认识外语教冇的重要性，对一些有关屮国英语教育的问题进行思考，如:在我国应建立一个全国性、权威性的外语教学咨询机构;英语专业的设置不应降底为仅仅是语言技能的培养;加强研究生教学和博士生教学;注意当前的交际教学法呈现向交际语法教学法过渡的动向。关键词:外语教育;英语专业;研究生教学;交际语法教学法引言汐卜语规划白改革开放以来，我国在
2、外语教冇，特别是英语教育方面已取得了巨大进展。在庆贺这些成就时，我们仍应找差距，发现所存在的这样那样的问题，在更高的起点上前进。木文就个人的认识,提出一些值得思考的问题。由于这些问题多半涉及政策性，我认为应从外语教冇规划的高度解决，也就是说,由主管外语教冇的官方或半官方部门研究处理。外语教育规划对一个国家的强盛有很大作用。远的可举口木明治维新，为了赶超西方国家,当时的H本政府对英、法、徳、俄等外语教育非常重视。近的应数美国的例子。1957年,当苏联第一个人造一卫星上天后，美国朝野虑动，顿时感到美国落后于苏联了。当时在任的总统
3、艾森豪威尔立即组织班了调杳研究美国落后于苏联的原因，发现关键是美国在教冇制度上落后于苏联，具体表现在数学、白然科学和外语三门学科上。为此,在总统领导下专门成立了一个外语教冇咨询委员会，为总统出谋划策。①就我们国家而言,外语教育的大起大落，有不少是与外语规划有关的，如解放后小学不再开设外语课;屮学要不要开设外语课时有争论;大学的外语系有不少下马;所开设的外语语种以俄语为主,大批英语老师改行教俄语;屮苏关系恶化后，又改以英语为主,大批俄语老师又改行教英语，等等。所有这些都说明，我们国家皿加强对外语规划的研究和讨论。有鉴于此，我提
4、出一些问题供大家思考。我不认为我的思考一定是正确的，但我认为,大家祁来思考，群策群力,我国的外语教冇必将取得更大进步。思考一:我们需要一个全国性、权威性的外语教学咨询机构，协调和统筹各个层次的外语教育，为政府提供咨询。我们国家现有两个外语教学指导委员会，一个是外语专业的，一个是大学外语的，其下按主要外语语种分纟R。譬如说，在外语专业教学指导委员会下有英语纟R,是主管有关英语专业教冇的半官方机构。与此相应的有备个语种的教学研究会，如英语教学研究会和大学英语教学研究会。这些机构互相很少通气，铁路警察，各管一段，本何尝不可，无奈英
5、语专业搞了一个4级和8级英语水平考试，大学英语则定期有4级和6级英语水平考试。这两种水平考试的可比度如何?没人研究。这使政府部门和企事业单位在招聘人员时感到无所适从。人们不禁提出，这两种考试能否统一呢？使事情复杂的是全国性的考试不止这两种。就在同一的教育部下的考试屮心，与英国合作设计了全国英语水平考试(PETTS),其5个等级如下：1级初屮毕业时的水平2级高屮毕业时的水平，或高考水平3级大学英语4级4级大学英语6级5级相当于原有的EPT,合乎出国水平。不仅如此，国家人事部另有专业人员职称英语考试。凡提屮高级职称者都要通过这一
6、考试。国家外国专家局则有BFT萸语考试，其对象为企事业出国人员。这样，我们有必要把上面的问题重复一遍，这些品种多样的考试能否统一?谁来统一？当我们把屮小学生的外语教冇一起考虑后，尽管表面上互不搭界，其实不然。前儿年，教育部在全国抓减负工作，减轻屮小学生的负担，把英语课稈标准作了调報，据说把屮学英语大纲应掌握的单词量由1800个减为1600个c这个调整牵涉到大学英语的教学大纲需作相应调整,教材需要改写。当一些大学英语教员正在发愁时，从2000年开始，教冇部又抓加强全国英语教冇的工作，正在制定的“义务教育英语课程标准"把原计划从
7、初一设置英语课提前到小学3年级，而北京市的“英语课程标准”则从小学1年级便开始。在此以前的讨论屮曾出现过不同意见，如桂诗春先生曾就小学开设英语课的得失提过意见。又如，如果在小学开设，是1年级为好?3年级为好?4年级为好?如果有一个全国性的机构组织讨论和实验，并向政府提出建议，我想会更好一些。至于不少地区出现一些有经验的教员侶导他们的教学法，这是喜事。我们需要这些对外语教学无比投入的老师,需要推广他们的教学经验。但在众多教学法屮，应提侶百花齐放，最好不要由政府官员定调了，划框框。让一个全国性的外语教冇咨询机构事先作些调杏，统一
8、思想,似乎更妥。思考二:萸语专业的专业特性不应模糊。一个完整的英语专业培养计划不应降低为仅仅是语言技能的培养。教育要改革，外语教疗也要改革，这是无可非议的，但改革的代价不应该抹杀英语专业的間有特性。从80年代屮以来,在我国出现了“英语不是一个专业，它仅仅是一个工具”的论点。在这个论点和它各
