论数学课堂中学生倾听能力的培养.doc

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1、论数学课堂中学生倾听能力的培养摘要：教育是人类永恒的话题，教育离不开交流，交流离不开倾听。新课标也对学生提出了新的重要能力冃标“学会倾听”。认真倾听是人与人交往中体现出一个良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解、倾听同学的发言。在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学有效地进行，活而不乱。关键词：数学课堂；倾听能力；修养习惯一、教给学生倾听的方法由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢诉说而不喜欢倾听问题。培养学生认真听的习惯，老师要适吋地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时要求学生眼睛看

2、着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与口己的想法一致时，则以微笑、点头表示。二、激发学生的倾听兴趣兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动活泼的儿童來说无疑是无趣的，在教学中，我充分利用教材资源创设生动有趣的学习情境激发学生学习的兴趣。三、利用听算训练，提高孩子的倾听注意力计算教学在低段的数学教学占有很大的分量。为了提高孩子们的计算速度。我在课堂进行了一项听算训练活动。第一次我先放慢速度，让全班同学都来参与，让孩子们学会“倾听”的第一步：听清题目。在这种听算练习过程中发现个别上课不能长吋间听同伴或老师说话的孩子在这项活动中遇到的困难比一般孩子都要大一

3、些。四、用激励机制，培养孩子倾听的准确性数学课堂强调的是“互动”，因此，在上课的过程中我常常会有意地抓住孩子们不注意的发现进行适当激励，记得一次上课，一位学生不小心把口诀“三四十二”背成“三四十六”。一个学生高喊着老师他背错了，正是这句话给了一个良好的机会。我表扬了他，“你真是个会倾听的孩子”。在教学时根据学生学习情况及时恰当地进行评价，取得了较好的效果。总之，善于倾听是一种终身受益的好习惯。知识的学习需要倾听,学习质量的提高需要交流。学生在交流中吸取自己没有的知识，在思考问题中锻炼自己的思维，而问题的思考源于倾听，倾听将伴随着每一位学生的整个学习过程。因此

4、，学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，从而使我们的学生真正成为学习的主人。