农村中小学体育教师继续教育的实效性研究

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1、农村中小学体育教师继续教育的实效性研究农村中小学体育教师继续教育的实效性研究一、农村中小学体育教师继续教育的必要性　　（一）科技发展、社会进步的必然要求　　当代科学技术突飞猛进、社会经济生活不断变化。用陈旧的知识、有限的技能和落后的教学手段去教育渴望接受新事物、获得新信息、学习新知识的学生，绝对不可能是高质量的，所以农村中小学体育教师必须要不间断的进行重新培训、继续教育，以保证教师知识和能力的更新，更得心应手的从事教学。　　（二）体育教师自身生存发展的需要　　江泽民总书记曾在《关于教育问题》谈话中指出：“学校接受的还只是基本

2、教育，不是所受教育的全部。要做到活到老学到老，人才的成长最终要在社会伟大的实践和自身的不断努力中实现”。可见，一个大学本科毕业生在大学期间所学的知识占一生的比例很小，而之后在工作中的不断学习与实践才是个人成长的关键。而且农村中小学有很大比例的体育教师都是老教师，没有接受过非常正规的教育，所以体育教师要不断的完善自我，跟进时代的步伐，掌握最先进的教育理念和教学方法，养成终生教育的思想，让自己能更好的适应社会，以求自身良好的发展。　　二、影响农村中小学体育教师继续教育实效性的因素　　（一）参训教师的主体性缺失，培训过程缺乏动力　

3、　参加培训的体育教师本身对继续教育没有一个正确认识，导致其缺乏主动性。甚至有些教师认为学不学一个样；有的还认为在师范院校学过的知识完全可以应付目前的常规教学。这些消极的认识都给他们接受继续教育带了消极的影响。还有一部分体育教师怀疑继续教育的质量问题。这也给继续教育工作的开展带不便。　　（二）程内容及设置缺乏实用性　　通过献资料分析，有相当大部分体育教师对程内容的设置表示不满，“学不能用，学非所用”的现象较为普遍。认为继续教育“管学不管用”。如有些安排农村体育教师去参加计算机的培训，遭到了体育教师的抱怨“学校连一台计算机都没有

4、，让我们参加计算机的培训，有什么用。我们需要的不举办，我们不需要的，他们乱搞。他们说是要提高我们的素质，但通过培训赚取我们的钱财才是真的得目的”由此可见，体育教师继续培训程内容的设置有待商榷。这样没有针对性的培训严重的影响了体育教师参加培训的积极性。给继续教育带了非常不好的负面影响。并且继续教育是为了提高教师的综合素质，更好的为基础教育服务，尤其是作为农村教师。无论如何，受训教师是继续教育的主体，因此从教师的实际需要出发，合理的设置程，真诚的为教师服务而不是为一些外在的功利性目的所左右，应该是所有教师继续教育部门努力的方向。

5、　　（三）培训模式的实效性不高　　农村体育教师的继续教育大部分还是延续着传统的教学模式，老师讲学生听。且理论方面的知识讲的更多一些，如概念、基本原理等，而结合实际的内容较少。这样不利于增强农村体育教师的创新能力和教学能力。对提升体育教师本身的素质所起的作用不大。　　（四）培训费用的分担不合理　　农村体育教师继续教育的费用基本为自费，农村教师工资水平低，生活负担重，所以很多教师虽然想参加继续教育，但经费的问题给他们很多顾虑，因此参加继续教育的内驱力并不高。王伟《农村体育教师继续教育模式改革的构想》中2009年调查表明：教师对继

6、续教育费用的负担情况调查表明，认为费用太高,难以承受的占24%,认为费用较高,负担较重的占68%可以承受的教师、费用不成问题的仅占194%左右。很显然，过高的继续教育费用给许多体育教师造成参加继续教育的负担。　　（五）组织管理不严格　　调查发现，培训过程中受训教师学习不到场，堂上看无关书籍，玩手机，聊天，考试做小抄等现象很普遍，这给继续教育的有效完成带了极大的障碍。　　三、提高农村中小学体育教师继续教育实效性的对策　　（一）体育教师要提高对继续教育的认识　　随着社会的不断发展，科技的日新月异，农村教师一定要不断汲取新观念，新

7、思想，新知识，新方法，新技能以便更好的适应社会的发展，也为提高自身的素质，打下坚实的基础。因此，农村体育教师必须认清继续教育的目的，这样才能以一种积极的态度投入到继续教育的行列里，间接地提高继续教育的实效性。　　（二）政府要高度重视　　从世界继续教育的成功经验看，继续教育的兴盛衰亡是与政府的重视程度密切相关的。政府要加大投资力度和相应的法律法规，让农村体育教师的继续教育也有可依。这样通过国家制定法律、法规和确立继续教育的地位，并规定用经费扶持继续教育的发展，就为拓宽继续教育渠道奠定了宏观的物质基础。也为农村教师继续教育减轻了

8、负担。让更多的农村体育教师有机会免费或者用很少的费用、积极的去参加继续教育，提升教学水平。　　（三）结合农村实际，提高程内容的针对性　　体育教师继续教育程设置和内容的选择上在贯彻党的教育方针促进体育教师整体素质提高和个性全面发展的总体要求下更应该根据实际情况设置以达到“学以致用”的效果。就