班级管理应关注学生个体的发展.doc

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1、班级管理应关注学生个体的发展内容摘要：如何在班级管理中培养学生的创造性的个性品质，作为班主任，应充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，调动他们的积极性和创造性，培养学生独立自主的精神和自我管理的能力，这样，才能让学生的创造性的个性品质得以形成与张扬。作为一名教育工作者，在班级管理中要充分考虑到学生的自主性、积极性，创造一切可能的条件，让学生在班级集体这个小舞台上展示自己的个性。这样做不仅能调动学生参与班级事务管理的积极性，也能增强学生创造性的个性品质，培养学生独立自主的精神和自我管理的能力。在班级管理的过程中，我尝试了以下做法：一、在丰富多彩的活动中，展示

2、学生的个性在班会活动中，要充分发扬民主，调动学生积极参与的意识，把学生推到班会活动的前沿阵地，发掘学生的创新精神，充分体现学生的主体地位，所以班主任的工作不能定位于学生道德素质的培养，还应重视综合素质的培养。班级的各项活动都为培养和展示学生能力提供机会。不同的个性特点决定了学生的爱好上的差异，班主任应根据学生的不同爱好和特长，定期举办各类集体活动。学校里每年的大型活动有田径运动会、艺术节、迎新年、歌咏比赛等，这些活动都是学生进行自我教育的好机会。每次活动前我都要精心设计、精心组织，选拔在这些方面有特长的学生组成领导小组，让学生自己定计划，开展工作。在3月份

3、学雷锋活动中，我班开展了学雷锋事迹、讲雷锋故事、续写雷锋日记等活动。“皱鹰假日小队活动”中，队员门总是精心筹划每次活动内容，做绿化保洁使者、打扫教师宿舍等活动开展有声有色，做到周周有汇报，月月有总结。通过这些活动，学生动手实践能力增强了。春游活动也是学生自我教育的好时机，此时可以把浏览祖国美好河山与美育、环保教育和爱国主义教育结合起来。要让学生真正成为学校的主人，就必须通过丰富多彩的班级活动来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的情感认识，扩大他们的知识视野，而且能够做到寓教于乐，将烦琐的管理规则置身于饶有兴趣的活动过程中，进而提高学生的思想认识，增强自我管

4、理、自我督促的自觉性。二、在以人为本的管理中，培养学生个性班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员具有主人翁责任感，学生的主人翁意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。1・丰富班级管理角色，提髙学生的自主管理能力。丰富班级管理角色，创设发挥个性的管理环境。这样使更多的学生在集体中承担责任，并在此过程中提高了管理能力。由民主选举、竞选产生的班委委员轮流担任值周班长，负责管理一周全面工作；其余学生轮流担任值日班长，配合做好一日工作。循环轮流，每日都有两位学生

5、参与班级管理，为充分发挥学生不同个性创造条件。除了班长管理岗位外，还设置了班级图书管理、课间纪律巡查员、班级环境保洁员、红领巾督察员、板报主编、报纸分发员等管理岗位。在管理角色分配中尽量减少兼职，争取一人一岗。学生参与班集体的服务和管理，在服务和管理中实现自我的价值，使整个班集体，人人有事做,人人做主人；班级的事，事事有人管，事事成好事。使学生成为自我管理、自我发展、自我教育的主体，激发了学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。2•放手管理，培养创新。班级管理中要重视培养每个学生的能力，就是鼓励学生善于发现、善于创新，注

6、意让每个学生都能够各展其能、各施其才，使班级成为学生释放能力的场所，培养学生的创新精神。三、在宽松、民主的氛围中发展学生个性良好的班集体使学生感到集体的温暖、同学的友爱、教师的和蔼。这种情感倾向有利于激发学习积极性，是个性发展的良好环境。在良好的班集体中，平等竞争是个性不断深化、不断完善的催化剂，学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争。竞争的结果使学生得到提髙和对自我的重新认识。良好的班级体与个性发展的关系要求班主任在班集体建设中处理好3个关系：即师生间建立起相互尊重、相互理解、相互促进的关系，生生间建立起相互尊重，相互理解，相互促进的关系，生生间建立一种

7、互相理解，互相体谅，团结友爱的关系，学生和集体应该是鱼和水的关系，让学生喜爱自己的班级体，认识自己是集体的主人。班主任要用心灵去体察孩子们的内心世界，了解他们的所思所想,才能真正用爱的力量去教育他们，学生就会亲近你，佩服你。热爱每一个学生，就要让每个学生都感到被教师、学生、班级体所接纳，感觉到教师学生时时在关注自己。让学生相信我能行，我一定能行，我对班级有用，对同学们有用。这样每个学生都有成就感，自豪感。在平时工作中，如果教师能用欣赏的眼光看学生，用放大镜寻找学生的优点，闪光点，那么学生也会友善地对待教师。其实每个学生就会在成就中进步，在鼓励中充满自信。班

8、主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理