浅谈幼儿主动性的培养.doc

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1、浅谈幼儿主动性的培养在现代迅速发展的局势下，幼儿教育也发生了巨大的变化，对幼儿教育提出了更高的要求，幼儿的教育和目标都有更好的方向，从旧时的表面向长远、深层发展，幼儿教育不断向更高、更远的方向发展,不断迎接着新的挑战。幼儿主动性是指幼儿不依靠外部力量推动，自觉参与游戏、学习活动和探索问题的行动，是幼儿自我意识发展的标志之一•幼儿的心理是在与环境相互作用的过程中通过自身的主动活动获得发展的•主动性是幼儿心理发展的重要前提,也是形成个体心理发展差异的因素之一。一方面主动性强的幼儿对环境中的事物能产生积

2、极的反应，有强烈的好奇心和探求欲望，并常常表现为探索的实际行为，因此能够主动从客观环境中获取知识并在与人的交往中发展社会适应性•幼儿在生活和游戏中发展起来的主动精神，将为他们在未来的学习和工作中奠定良好的基础，为他们以后自觉地学习知识、创造性地解决问题和改造世界产生长远的影响•另一方面，主动性差的幼儿参与活动的积极性低，不善于主动解决问题，不会创造性的解决问题，没有形成良好的生活常规习惯。当代教育目标应强调：注重培养幼儿的积极性、主动性、自主性,尤为重视幼儿的情感发展，考虑幼儿体、智、德、美的全面

3、发展，在科学领域中，要注重培养幼儿探索中积极主动性的动手动脑能力，并从中体验到成功的快乐；在艺术领域中，要注重培养幼儿对艺术活动的兴趣，使幼儿敢于表现表达自己的想法与体验；在健康领域中，要注重运用幼儿感兴趣的活动培养幼儿锻炼身体，增强体质的意识以及面对困难解决问题的能力；在语言领域中，要注重培养主动与他问侯的习惯，学会主动表达自己的需求和想法；在社会领域中，要注重培养幼儿的自信心，增强与他人合作的意识。幼儿期是培养幼儿主动性的关键期，这一时期幼儿可塑性非常强，对于事物充满了好奇心、探索欲，有利于幼

4、儿主动性的培养，因此，我对幼儿主动性的培养做如下论述：一，在教育活动中幼儿主动性培养的意义尊重幼儿主体性、参与性的问题具体到教育教学的实践中，就是幼儿主动学习能力的培养。绘画是幼儿表达对周围事物的感受和抒发内心意愿的最主要的方式之一，通过绘画活动不仅可以发展幼儿的创新能力，还可以增强其自信心，进而发展其良好的个性品质，所以通过绘画的方式培养幼儿的主动性，具有深远的意义；在科学教育活动中，通过有趣的科学实验，满足了幼儿的好奇心和探索欲，充分发挥了幼儿在自由探索中的主动性，锻炼了幼儿动手动脑能力；在音

5、乐教育活动中，通过丰富的教育活动，使幼儿从音乐中获得快乐的体验，以快乐的情绪调动幼儿的积极性主动性，对于幼儿主动性的培养具有重大的意义；在区域活动中，幼儿自由的选择自己喜欢的区域进行活动，充分发挥幼儿的主动性进行游戏；总而言之，教育活动中涉及幼儿指导纲要的五大领域，不仅要从教育活动中来培养幼儿的主动性，而且要从生活常规中不断地强化主动性意识，更好地、更有效地促进幼儿主动性培养。二，幼儿主动性培养受哪些因素的影响幼儿主动性培养不仅在幼儿园里培养，而且也与家庭教育息息相关。在幼儿园中，幼儿的主动性会受

6、教师自身素质的影响，根据已有研究发现，教师首先应当是积极的探索者和研究者。德国教育家雅斯贝尔斯曾深刻指出：“最好的研究者才是最优良的教师。只有这样的研究者才能带领人们接触真正的求知过程，只有自己从事研究的人才有东西教别人，而一般教书匠只能传授僵硬的东西。其次，教师应当从知识的传递者转变为幼儿科学探究的引领者和促进者。具体的说，教师对幼儿的引领和促进作用主要表现在：创设问题情境，调动幼儿的探索兴趣；促进幼儿在探究过程中积累知识与经验，提高主动性解决问题能力；促进幼儿在科学探究中主动学习、合作学习；帮

7、助幼儿发现和选择有价值的科学研究问题，促进幼儿主动性探究习惯的养成；引导幼儿互相交流讨论，形成对探究问题的全面认识。《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。”环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我主动性。如在家中的地面、墙壁、阳台上绘一些几何图形、字母、数字等，悬挂一些既有教育性又有装饰性的物品，随时地给幼儿提供信息的刺激，使幼儿主动地获得动作技能等各方面的发展。三，培养幼儿主动性的一些策

8、略（一）建立有利于幼儿主动性发展的常规在一个班级中，良好的常规是靠幼儿遵守而去实现的，其中可以分为两种情况：幼儿被迫遵守与自愿遵守。被迫遵守不是幼儿主动地行为，自愿遵守是幼儿主动、积极的反应，有利于幼儿主动性的培养，在常规训练中，教师要根据幼儿的年龄特点，注重发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果。教师可以更好的了解，尊重幼儿的想法，使常规更符合幼儿的需求和实际情况，在制定常规的过程中，可以提高幼儿解决问题的能力，加深对常规的理解，从而提高常规遵守的自觉性。（二）尊重幼儿的兴趣爱好，引