浅谈学生写作习惯的培养.doc

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1、浅谈学生写作习惯的培养【摘•要】教师有目的、有计划地选择一些学生关心的“热点”问题,指导学生做一些社会调查，并且写出专题报告,是很有意义的事。进行社会调查，学生就有了更多和社会接触的机会。这不仅可以开阔学生的视野,加深学生对社会的认识程度，增进他们判断是非的能力。同时，学生还可以从现实生活中学习到很多有价值的东西。如生动活泼的人文趣事，丰富多彩、诙谐幽默、极富表现力的人物语言。【关键词】语文；小学；写作；习惯；培养••培养学生的作文能力，提高学生的写作水平，仅仅靠每学期五、六次作文训练是远远不够的，我们还需要培养学生勤于写作的良好习惯，具体作法如下。第一、坚持写日记学生在每天当

2、屮都会遇到许多人，碰到许多事。在这众多的人和事情中，总会有一些能打动他们的生活片断，如果把它们即时记录下来，学生的写作素材库不就建立起来了吗？同时又养成了学生写的习惯。第二、坚持写随笔我们生活在四季更替变化的环境里，身边有形形色色的人和纷繁复杂的事。血对这些景物、人物、事件，学生肯定会有许多属于他们自己的认识和想法，如果勤快地把这些思绪、感受用语言文字表达出来，既可以锻炼学生的笔力，又能提高学生独立思考、明辨是非、富于想象、大胆创造的能力。第三、坚持写读书笔记和读后感学牛除了在课堂上读书Z外，他们也经常在课外时间阅读一些科技文化、文学艺术方面的书籍和一些报刊杂志上的文章。如果学

3、生在阅读课外书籍时能坚持写写读书笔记和读后感的话，将获益匪浅。写读书笔记可以帮助学生积累丰富的语言材料，了解一些文章的写作方法，提高学生的文化素养。写读后感既可以提高学生分析事物的能力，又能使学生有的放矢地联系生活实际，写出他们自己对社会生活的认识和评价，从而锻炼了学生的写作能力。第四、不定期地写调查报告我们面对的是瞬息万变的复杂的社会生活。教师有目的、有计划地选择一些学生关心的“热点”问题，指导学生做一些社会调杏，并且写出专题报告，是很有意义的事。进行社会调查，学生就有了更多和社会接触的机会。这不仅可以开阔学生的视野，加深学生对社会的认识程度，增进他们判断是非的能力。同时，学

4、生还可以从现实生活中学习到很多有价值的东西。如生动活泼的人文趣事，丰富多彩、诙谐幽默、极富表现力的人物语言。这对学生写好命题作文和今后的文学创作是有帮助的。写调查报告就是训练学牛选择组织材料、归纳屮心思想、发表自己见解的过程。写调查报告还可以培养学生讲求实际，不说假话、大话、空话的良好文风。总之，如果我们能够教育学生坚持写日记、随笔、读后感和调查报告,并使之成为他们的习惯。学生的作文能力将大大提高，写作水平也可以上一个新台阶。参考文献[1]孙雯•析小学语文阅读教学的策略[J]•阅读与鉴赏（下旬），2011