2013第一次月考试卷讲评.ppt

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1、2013—2014学年度第一学期肇庆市百花中学第一次月考答案肇庆市百花中学高一语文陈洁涛一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共15分）1、她是有/，丁香一样的芬芳，，在雨中哀怨，；（戴望舒《雨巷》）2、消散了，甚至她的/，。（戴望舒《雨巷》）3、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹/，。（徐志摩《再别康桥》）4、寻梦？撑一支长篙，，满载一船星辉，。（徐志摩《再别康桥》）5、但我不能放歌，；夏虫也为我沉默，。（徐志摩《再别康桥》）6、（荆轲）又前为歌曰：“，！”复为慷慨羽声，，。《战国策﹒燕策三》7．词的上片描写了一幅湘江秋景图，这幅图有什么样的特点？主

2、要是通过哪些意象来表现诗人的独特感受和深沉思绪的？（5分）8.词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了怎样的思想感情？（3分）这幅图有生机勃勃、绚丽多彩、壮丽豪迈的特点。（2分）通过万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼来表现诗人的独特感受和深沉思绪的。（3分）围绕“同学少年”表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，（1分）藐视反动派，（1分）改造旧世界的革命精神。（1分）9.《村夜》一诗写了哪些景物，请一一列举出来。（2分）10.“月明荞麦花如雪”运用了什么修辞手法，有什么作用？（3分）11.诗人在这首诗中感情是有变化的，请你结合作品进行分析。

3、（4分）霜草、虫、月、荞麦。（2分）比喻。（1分）形象生动地写出皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪的动人美景。（2分）这首诗抒发了诗人由原先在村里看到“霜草苍苍”，听到“虫切切”的孤独寂寞（冷清愁苦），（2分）到单独出门去派遣烦闷，看到了“月明荞麦花如雪”而感到喜悦的感情变化。（2分）12.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（3分）A．荆轲奉樊於期头函奉：捧着。B．乃引其匕首提秦王提：掷击。C．至陛下，秦武阳色变振恐陛下：指皇帝。D．乃欲以生劫之劫：强迫。13.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分

4、）A．①秦王还柱而走②图穷而匕首见B．①（秦王）乃以手共搏之②侍医夏无且以其所奉药囊提轲C．①使毕使于前②青，取之于蓝而青于蓝D．①因左手把秦王之袖②而右手持匕首揕之C陛下：殿前的台阶下B表修饰表顺承介词，在介词，比助词，的代词，指秦王介词，用。【文言虚词】【文言实词】`×√14.以下六个句子，编为四组，全都表现荆轲“勇猛之士”的一组是（）（3分）①因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹之②方急时，不及召下兵③轲自知事不就，倚柱而笑④左右乃曰：“王负剑！王负剑！”⑤秦武阳色变振恐⑥拔剑，剑长，操其室。A．①③⑤B．③④⑤C．①②⑥D．②③⑥⑥是秦王的表现②强

5、调事情紧急④是百官对秦王的提醒。【信息筛选】A15.下面对文章内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．这一部分主要描绘荆轲与秦王的交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。献图时，一“笑”一“顾”一“前”，沉着机智、镇定自若，表明他的确具有超人的胆略和非凡的气质，可谓神勇之人。B．毫无精神准备的秦王“惊—起—绝—拔—操—急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取—奉—发—把—持—揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。C．这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。一个人，一把匕首，把偌大的秦廷搅得上下惊惶，乱成一团。D．作者主要从

6、正面描写了荆轲的语言、行动和神态，从而表现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度和品质。作者既有正面描写，也有侧面描写。【内容归纳】D×16．翻译下面的句子。（8分）（1）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。（2）以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺向秦王。（4分。“因”１分，“把”1分，“揕”1分；大意１分。）所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。（４分。"以故"１分，"卒"１分，"无以"１分，大意1分。）17.与例句“以大父、父五世相韩故”中的“以”意思相

7、同的一项是（)（3分）A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋B．悉以家财求客刺秦王C．封闭宫室，还军霸上，以待大王来D．今有一言，可以解燕国之患18.对下列加点词语的解释，错误的一项是（）（3分）A．良乃更名姓，亡匿下邳亡：逃跑B．良鄂然，欲欧之欧：通“殴”，殴打C.沛公将数千人，略地下邳西略：掠夺，夺取D．良为他人言，皆不省省：检查，反省A因为因为用表示目的，用来凭【文言虚词】【文言实词】D明白，领悟×√19.下列各句对文章内容的理解准确的一项是()（3分）A．张良的祖先就是周代韩国人，从他祖父张开地，到张良，一家曾担任过韩国五任宰相，所以韩国灭亡后张良拿

8、出全部家财要为韩国报仇。B．张良曾到淮阳学习“礼”，还拜见过仓海君。后来得到一位大力士，张良就