知识树说教教材课件.ppt

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1、仁爱英语八年级下册内蒙古通辽市保康二中孟凡英Unit7FoodFestivalHello,everyone!通辽市保康第二中学单元内容结构及分析英语课程目标要求单元教学设计单元教学评价说课流程教材的编写体例及目的课程资源开发说教材说目标说教学单元教学目标英语课程目标要求跨单元知识立体整合通辽市保康第二中学编排体例Unit1Unit2Unit3Unit4TOPIC1TOPIC2TOPIC3SectionA听SectionC读SectionB说SectionD写Look,listenandsayLi

2、stento1aandmarkPairworkListenandnumberGroupwork以听说为主。采用Look,listenandsay、Look,listenandanswer、Listenandnumber、Pairwork、Groupwork等环节，图文并茂，以轻松活泼的对话形式呈现课标中的功能项目。SectionA/B是知识的输入过程。ReadandunderstandReadandcompletethetables以阅读训练为主。通过Readandunderstand、Read

3、andmatch、Readandcompletethetables等多种形式的阅读活动帮助学生掌握基本的阅读技能，知识难度增加，是新知识的综合呈现。。SectionC是知识输出过程。GrammerWrittenworkProject以语法归纳、写作训练为主。通过Grammer、Writtenwork、Project等活动引导学生通过完成任务的方式归纳本话题所学知识，是知识的强化和提升过程，也是学生对知识的消化和吸收过程。旨在培养他们定期自主复习的好习惯。将听说读的技能与写作有机结合，体现培养学生

4、综合运用能力的课标理念。SectionD单元内容结构及分析英语课程目标要求单元教学设计单元教学评价说课流程教材的编写体例及目的课程资源开发说教材说目标说教学单元教学目标英语课程目标要求跨单元知识立体整合单元内容结构话题功能项目语法Topic1WearepreparingforafoodfestivalTopic2I’mnotsurewhetherIcancookitwell.Topic3Icookedmostsuccessfully.征求意见，赞美，提供帮助，打电话，做饭步骤，点餐、接单、用餐等

5、表达法。宾语从句副词及其比较等级的用法线条清晰由浅入深循序渐进环环相扣词汇表示饮食、食材、餐具的名词、关于订餐和点餐的动词和词组单元内容结构及分析英语课程目标要求单元教学设计单元教学评价说课流程教材的编写体例及目的课程资源开发说教材说目标说教学单元教学目标英语课程目标要求跨单元知识立体整合知识整合功能话题打电话：七年级上册Unit4Topic2，七年级下Unit6Topic2就餐：七年级上Unit3Topic3邀请：八年级下Unit5Topic1语法形容词比较等级：八年级上Unit4宾语从句：八

6、年级下Unit8Topic2/3单元内容结构及分析英语课程目标要求单元教学设计单元教学评价说课流程教材的编写体例及目的课程资源开发说教材说目标说教学单元教学目标英语课程目标要求跨单元知识立体整合课程目标语言技能语言知识学习策略情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求义务教育阶段英语课标的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言能力，促进学生心智发展，提高综合人文素养。单元教学目标语言技能语言知识学习策略情感态度文化意识（1）能四会黑体单词并能够运用所学词汇表达自己的观点。（2）能够掌握tha

7、t、if/whether引导的宾语从句和副词的比较等级的基本规则和用法。（3）能运用“邀请”、“打电话”“提供帮助””如何做饭”“点餐”“接单”“就餐”等目标语言进行交流。（1）听：能听懂以美食节为主题的对话以及对话中涉及到的征求意见，做出邀请，提供帮助，顾客与服务员之间的日常对话。（2）说：能根据图文就美食节举办筹划，食物准备，食物和所属国家搭配进行交流；能交流做饭步骤，餐桌礼仪，饮食习惯等信息；（3）读：能根据图文理解相关话题和简单的书面要求，并根据要求进行学习活动；能理解文章中的事件发生顺

8、序和人物行为。（4）写：能写出做饭的步骤；会写邀请函；写出关于饮食习惯及中国良好饮食习惯的电子邮件。（1）认真听录音，大胆开口，反复模仿。（2）借助图片，多媒体等工具记忆。（3）利用导学案进行复习和预习，课堂进行预习检测和新课检测培养学生学习英语的兴趣和信心，积极与合作。树立帮助他人，关心他人的意识。（1）了解各国饮食习惯及各国代表性美食和餐桌礼仪，做个有见识的人。（2）知道培养自己的生活技能，如做饭，筹备活动等。本单元的重难点：1.宾语从句2.副词及副词比较等级的用法单元内容结构及分析英语课程