挫折培养,成就未来.doc

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1、挫折培养，成就未来浅谈学生耐挫能力的培养女儿渐渐长大，活泼好动，时常的摔倒在地，每次看到她趴在地上，总想伸出手扶她一把，作为教育者的我，每次又都缩回来，还是让她自己站起来吧！21世纪是知识迅猛发展的时代，工业经济正向知识经济转轨，社会对人才提出了更高更全面的要求，除了十分重视身体和文化素质外，越来越重视人的心理素质,所以我要从小培养女儿的耐挫能力。我们的国家是一个正在掘起的国家，祖国的建设主力是今天的中学生，而对学生来说，因为年龄、知识的增长以及参与社会活动而的扩人，心理发生着巨大的变化，特别是他们在学习、生活、交往中遭遇

2、挫折后，有的不能正确对待，会严重影响学习，影响他们的成长。我是一位从事职中学生管理工作的教育工作者，结合多年的教育管理经历，认为加强学生耐挫力的培养是很有必要的。生活经历告诉我们：人生的道路不是平坦的，生活中既有鲜花，也有荆棘；前进中既有坦途也有曲折。学生学校学习过程中会受到挫折。学生的主要任务是学习，学习对于学牛来说是一项艰巨的任务，或者说是一项苦差使，特别是像我们这所职业教育高中，学生的文化底子很薄，素质比较差，学习起技能来困难重重。当有的学生考核成绩不好，受到老师批评或被误解后，不能正确对待，便产生自责心理以致自暴自

3、弃。另外，职高阶段的学生，社会交往面不断扩大，但是他们的交往能力低，又缺乏应有的交往指导，他们的交往是不稳定的，或者说是随意的。由于交往不当，同学之间也会发生矛盾，产生摩擦，有的甚至大打出手，形成对抗。学生家庭生活中会受挫。每个学生都渴望生活在充满幸福的家庭中，使自己身心愉悦，健康成长。但事实上每个学生的家庭境况不尽相同，他们或多或少也会在家庭生活中受到挫折。在几年的职教学生管理过程中，我发现父母关爱不健全的学生特别多。有的父母离异，在单亲家屮长大，性格古怪；有的父母违法犯罪，心理充满怨恨；有的家庭病灾不断，经济特别困难；

4、有的家庭不和，争吵不休，致使孩子无所适从……处于这样家庭环境中的学生，必然会产生消极的情绪反应，以致处于紧张状态和失望、压抑沮丧、忧郁、苦闷之中。所以，学生在学校学习也好，在家庭生活中也好，遭遇到一些挫折的情况是难以避免的，也是是客观存在的，加强学生耐挫力的培养是完全应该的。培养中学生的耐挫力，从管理实际出发，我认为应该做到以下几方面：首先，从道理上帮助学生面对挫折。挫折本身并不可怕，问题是如何对待它，战胜它，以提高对挫折的心理承受力。再说挫折也具有两面性，既有积极的一面，又有消极的一面。心理承受能力强的人能在战胜挫折的过

5、程中不断成长进步，变得更加坚强；心理承受力弱的人面对挫折晕头转向，束手无策，发展下去会被挫折击败。我们要情真意切向学生讲明道理，并“授之以渔”,让学生去体悟。在日常的管理中教育学生要对挫折有清醒的认识和充分的心理准备，对于即将出现的事物要有心理准备，并用积极的态度去应对。要按照理智的要求，控制自己，冷静、全而地对待学习、生活、交往中的挫折。增强学生应对挫折的承受能力,培养学生走出挫折的能力。当遇到挫折时，要学会和父母、教师、知心朋友倾诉，以缓解沉重的心理压力，获取应对挫折的勇气和方法。其次，用名人事迹激励学生战胜挫折。榜样

6、的力量是无穷的。张海迪从5岁起，病痛就折磨着她，高位截瘫、癌症……她没有念过小学，却通过顽强口学成为哲学硕士，自学了多门外语，学会了针灸……贝多芬4岁学习音乐，32岁时失去听觉，他带着对人生与自然的新的体验和感悟，创作了《命运交响曲》、《第五钢琴协奏曲》等不朽作品……随着形势的发展、社会的进步、文明程度的提高，广大中学生自身都要求上进，我们用名人的事迹去感化激励他们，让他们学有方向，做有榜样，增强战胜困难、战胜挫折的自信心！再次，开展活动锻炼学生战胜挫折。根据学生的特点，利用课余时间多开展一些有益于身心健康的活动，既能增强

7、团队凝聚力，提高同学的合群性，增强耐挫力，又能让同学在增加交往、感受友爱、宽容他人、吃苦耐劳等方面得到锻炼。例如：10月份我们学校政教处与团委组织的趣味运动会活动，全校学生以班为单位参加，师生们兴致勃勃，共同努力。在5000米的长跑屮,有些女同学坚持不住了，少数男同学也喊吃不消，场外的师生一起鼓劲、加油、催促……尽管有的到达终点被别人落下许多，但没有人中途退下来；尽管大家感到很累，但同学们心理都是喜滋滋的，在活动中得到了锻炼，在活动中成长了起来。最后，借助家长力量鼓励学生战胜挫折。社会、家庭、学校三结合的教育是最有效的教育

8、。家校经常联系、沟通的共同教育是教育的一种极好方法。学校要让家长也懂得在教育子女的过程屮，“教育者先受教育”的道理。常言道：“穷人的孩子早当家”、“草窝里飞出金凤凰”，越是在艰苦条件下成长、经历困难较多的学生，越能养成坚强的性格，越能形成顽强的意志，越能克服困难，战胜困难。成绩优秀的、表现积极、乐观进取