心智发展5阶段.doc

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1、阶段山于孩子的需要未能从家长未能在家那里得到孩子的需要在这一阶段这一•阶段满满足，长大后或行为孩子的需要足孩子的需可能会出现得到满足要以下的个性/特征与此阶段有关的成人心理障碍第一阶段0至1岁信任与不信任1、表现出一种异乎寻肚饿——被常及极度喂食物孩子会觉得害怕被遗受惊——被生长在一•个弃的表拥抱安全的地孩子会觉得现；哭泣——被方。生长在一个2、拼命地寻拥抱长大后，会不安全的地找一个依让孩子知道是一个开朗方。赖的对他的重要性及信任别人象；及家长多么的人・3、需要别人需要他。照顾；4、深信不能信任任何人。竭力维持毁灭性的

2、感情关系，而且展示偏执狂症的倾向，如暴饮暴食，或过分地需要别人的夸奖。第二阶段2至3岁自主与羞愧1、经常觉得自卑、无用及若孩子在这不可爱；成长阶段中2、不相信白如果有家长得不到鼓C在壯界上孩子开始学支持及受到励，或受到有存在的理习如何控制尊重的对恶意的批评山；自C的生理待，他会获及嘲笑，尤3、把自己珈机能及注意得充满自主英是在他尝造成一个必到身体的能能力的感觉试学习如何须依靠别人力及限制（如及觉得他自控制大小便的人；控制大小便）己对这个世的过程中，4、觉得自C界有一份影他很容易会生存的权利响力.产生害羞及収决于对别惭愧

3、的感人的重要性；觉。5、经當作出不恰当的道歉。不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕而对别人的愤怒第三阶段4至5岁主动性与内疚1、喜欢幻想,创造及按照自C的主意行事；2、发展出上动性如果在这阶段受到家长的支持，他会说出他的想法及农达他的情绪,并且他会发展出一份健康的好奇心如果在这阶段，家长不支持他，反而因他作出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会秘密地做1、害怕犯错;2、感到无助及内疚；3、只懂得安慰别人；4、冋避风险;5、隐瞒错误。1、不能认识或表达内心的感受

4、；2、害怕说出内心的事情；3、对感情关系负上过分的贵任；4、不断地去讨好别人。第四阶段6至11岁勤勉与自卑如果老师和家长经常严如果老师和厉地批评或家长鼓励孩忽略了孩1、避免参与子学习及表子，孩子会任何的竞赛这一阶段的示孩子与其不信任自或极度喜欢孩子，会开始他孩子-•样l2,或者不与别人竞争；与别人竞争有同样的能会自觉地做2、觉得不安及比较。力，孩子将事。他会产全及不如别会受到激励生不配做某人；而变得有活件事或不及3、对白己或力。别人的感别人吹毛求觉。疵1、凡事要求完美；2、经常拖延及耽搁；3、不知如何达到目标。第五阶段

5、12至21岁身份与对角色的困惑青春期：若家长及身1、不止确地1、找出他自边的成人不表现出青春C怎样去适若这阶段容支持他，又期的行为；合这壯界；许他去探索不引导他去2、对白C人2、接受门C他I'ld的梦探索，『U只生角色感到身体生理上想及感觉、是过早地强矛盾；的变化：改变想法及逼他进入某3、不能订立3、界定自己尝试新的方一个角色，人生目标；对异性的身向，他会发他会形成反4、依靠情感份；展成为一个叛的个性或关系或事业4、界定在同接受自C的者变成一个成就去肯定性和同辈里人。轻浮的人白己的身份的身份；5、找出人生应怎样过1、需

6、要不断地谈恋爱；2、需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自C的人生角色。