【全程复习方略】(湖南专用)2013版高中语文 4.3 文化经典阅读课件 新人教版.ppt

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1、第三讲文化经典阅读2011年湖南卷在选做题中考查了文化经典阅读内容。具体有以下特点:1.文本特点:文化经典材料围绕已学经典中的概念和思想来组织,或全为浅易文言选段,据此推断以后也有可能是“文白夹杂”。2.设题特点:设置的题目为探究题,或发掘经典深层意蕴,或联系实例诠释经典内涵,或对经典作个性化、创意性解读等等。3.能力要求及考查重点:要求考生能够从材料中筛选出作者的观点与看法,并进行分析概括;对经典阅读材料中作者的观点、态度进行分析和评价。重点考查学生的个性化的感悟以及多元化的解读、探究,考查对有关材料的多层次、多角度、有个性、有创意的解读。(2011·湖南卷)阅读下面的文字,

2、完成题目。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)视人之国若视其①国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。(《墨子·兼爱中》)【注】①其:反身代词,指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。(9分)【解题点拨】审题关键:一审,审清题干要求题干要求分四层含义:①理解两段文字含义;②在理解文意的基础上辨析二者的区别;③以两段文字为生发点,分析儒、墨两家思想对“爱”的阐释的异同;④在分析自己的观点时需要联系现实。二审,审明答题方向最终题干的要求不是简述文段的含义,而是重点考查对儒、墨两家思想关于“

3、爱”的阐释的态度和看法。三审,审清答题要求字数200字左右,对篇幅的限制要求在组织材料时要注意,力戒啰唆和对现实事件的重复叙述。答题关键概述文章主要思想内容→打基础区别儒、墨思想异同→找角度提炼鲜明观点→树靶子联系实际内容→做论据【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢?【解题指南】第一步,通读材料,把握文段大意。如上题,通读两段文字,清楚两段文字都是围绕“爱”来阐释的。第二步,依据要求,辨析儒、墨两家思想的异同。儒家是从由己及人的角度来讲的,要尊老爱幼,是“仁爱”;墨家是从国、家的角度来讲的,是一种没有等差、没有差别的爱,是“兼爱”。第三步,选择好角度,亮出观点,结合现实进行分析

4、。【阅卷手札】现场答案展示得失分分析这是中华民族传统的博爱思想。我国现今社会老年人增多,我们应该关心老年人的生活,让全社会共同承担起赡养老人的责任。考生没有审清题干要求,因此在组织答案时没有联系儒、墨两家思想来谈异同,失3分;题目要求在理解分析儒、墨两家思想的基础上,谈自己的见解,该考生也没有意识到这一点,失2分。实际得分:4分。阅卷人点评:作答时要在审清题目要求的基础上确定答题方向,立足文本材料,对文本加以分析。此考生因没有把握好材料所引文字的思想内涵,所以没有分清儒、墨两家思想中的“爱”:孟子提倡的是有等级的“仁爱”,墨子提倡的是无差别的“兼爱”。导致失分。应考时要学会抓住

5、一些关键词“以及”“若视”来筛选信息,立足文本来作答。【满分答案】①两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别,墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,“爱”无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度,也可从强调将个人命运融于国家与社会利益之中,增强社会责任感的角度,还可从儒、墨兼用,各取所长,有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等,联系现实谈看法。【我来阅卷和点评】现场答案展示我的分析两则材料都体现了“爱”的思想,但是儒家体现的是“仁爱”,墨家体现的是“兼爱”,两者不同。建设和谐社会,是我国现阶段的主要任务,

6、发扬这种“爱”的思想,可以使和谐社会建设的步伐加快,能使我们的社会生活更加和谐。我的点评:【参考答案】我的分析:答案组织基本符合要求,写出了儒、墨两家思想的相同点,区别了不同点,也联系了现实生活来谈,但是在分析时,儒家和墨家的“爱”的不同点没有揭示出来,扣2分。实际得分:7分。我的点评:考生在作答时,没有扣住题干中的“异同”来分析,作答时顾此失彼,从而导致失分。附【译文】尊敬自己的长辈,从而推广到尊敬别人的长辈;爱护自己的晚辈,从而推广到爱护别人的晚辈。对待别人的国家,要像对待自己国家一样;对待别人的家庭,要像对待自己家庭一样;对待别人的身体,要像对待自己身体一样。1.粗译文本

7、,整体把握在阅读时首先要扫除语言障碍,要借助注释和原有的文言文知识来疏通文意。一般来说,我们不必逐字逐句理解,只需整体理解。读懂原文,是为理解内容、评析观点打下基础的。粗译时可充分利用已有的条件:(1)积极调动以往积累的文言知识,大胆灵活地迁移到文意的疏通上。(2)选文后若有注释应最大限度地借之于看懂文意。(3)文化经典在写法上大多会采用一些说理方法,以比喻为多。因此,在阅读时还需深入领会,弄懂比喻的内容,特别是一些整体的比喻。这就需要我们在平时的阅读中加以积累,明确作者的主要观点,考试时结

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