【全程复习方略】（湖南专用）2013版高中语文 4.3 文化经典阅读课件 新人教版.ppt

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1、第三讲文化经典阅读2011年湖南卷在选做题中考查了文化经典阅读内容。具体有以下特点：1.文本特点：文化经典材料围绕已学经典中的概念和思想来组织，或全为浅易文言选段，据此推断以后也有可能是“文白夹杂”。2.设题特点：设置的题目为探究题，或发掘经典深层意蕴，或联系实例诠释经典内涵，或对经典作个性化、创意性解读等等。3.能力要求及考查重点：要求考生能够从材料中筛选出作者的观点与看法，并进行分析概括；对经典阅读材料中作者的观点、态度进行分析和评价。重点考查学生的个性化的感悟以及多元化的解读、探究，考查对有关材料的多层次、多角度、有个性、有创意的解读。（2011·湖南卷）阅读下面的文字，

2、完成题目。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》）【注】①其：反身代词，指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。200字左右。（9分）【解题点拨】审题关键：一审，审清题干要求题干要求分四层含义：①理解两段文字含义；②在理解文意的基础上辨析二者的区别；③以两段文字为生发点，分析儒、墨两家思想对“爱”的阐释的异同；④在分析自己的观点时需要联系现实。二审，审明答题方向最终题干的要求不是简述文段的含义，而是重点考查对儒、墨两家思想关于“

3、爱”的阐释的态度和看法。三审，审清答题要求字数200字左右，对篇幅的限制要求在组织材料时要注意，力戒啰唆和对现实事件的重复叙述。答题关键概述文章主要思想内容→打基础区别儒、墨思想异同→找角度提炼鲜明观点→树靶子联系实际内容→做论据【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】第一步，通读材料，把握文段大意。如上题，通读两段文字，清楚两段文字都是围绕“爱”来阐释的。第二步，依据要求，辨析儒、墨两家思想的异同。儒家是从由己及人的角度来讲的，要尊老爱幼，是“仁爱”；墨家是从国、家的角度来讲的，是一种没有等差、没有差别的爱，是“兼爱”。第三步，选择好角度，亮出观点，结合现实进行分析

4、。【阅卷手札】现场答案展示得失分分析这是中华民族传统的博爱思想。我国现今社会老年人增多，我们应该关心老年人的生活，让全社会共同承担起赡养老人的责任。考生没有审清题干要求，因此在组织答案时没有联系儒、墨两家思想来谈异同，失3分；题目要求在理解分析儒、墨两家思想的基础上，谈自己的见解，该考生也没有意识到这一点，失2分。实际得分：4分。阅卷人点评：作答时要在审清题目要求的基础上确定答题方向，立足文本材料，对文本加以分析。此考生因没有把握好材料所引文字的思想内涵，所以没有分清儒、墨两家思想中的“爱”：孟子提倡的是有等级的“仁爱”，墨子提倡的是无差别的“兼爱”。导致失分。应考时要学会抓住

5、一些关键词“以及”“若视”来筛选信息，立足文本来作答。【满分答案】①两段文字都体现了“爱”的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，“以及”表明的是推己及人，先后有别，墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，“爱”无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可从强调将个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可从儒、墨兼用，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系现实谈看法。【我来阅卷和点评】现场答案展示我的分析两则材料都体现了“爱”的思想，但是儒家体现的是“仁爱”，墨家体现的是“兼爱”，两者不同。建设和谐社会，是我国现阶段的主要任务，

6、发扬这种“爱”的思想，可以使和谐社会建设的步伐加快，能使我们的社会生活更加和谐。我的点评：【参考答案】我的分析：答案组织基本符合要求，写出了儒、墨两家思想的相同点，区别了不同点，也联系了现实生活来谈，但是在分析时，儒家和墨家的“爱”的不同点没有揭示出来，扣2分。实际得分：7分。我的点评：考生在作答时，没有扣住题干中的“异同”来分析，作答时顾此失彼，从而导致失分。附【译文】尊敬自己的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，从而推广到爱护别人的晚辈。对待别人的国家，要像对待自己国家一样；对待别人的家庭，要像对待自己家庭一样；对待别人的身体，要像对待自己身体一样。1.粗译文本

7、，整体把握在阅读时首先要扫除语言障碍，要借助注释和原有的文言文知识来疏通文意。一般来说，我们不必逐字逐句理解，只需整体理解。读懂原文，是为理解内容、评析观点打下基础的。粗译时可充分利用已有的条件：(1)积极调动以往积累的文言知识，大胆灵活地迁移到文意的疏通上。(2)选文后若有注释应最大限度地借之于看懂文意。(3)文化经典在写法上大多会采用一些说理方法，以比喻为多。因此，在阅读时还需深入领会，弄懂比喻的内容，特别是一些整体的比喻。这就需要我们在平时的阅读中加以积累，明确作者的主要观点，考试时结