高考语文小说阅读专题用.ppt

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1、高考语文文学类文本阅读小说阅读考纲要求1.分析综合 C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并

2、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。抓关键语句快速整体把握文本①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心；②概括语句：概括提起，纲举目张

3、；③过渡词句（段）：理清思路层次；④主旨句：直接揭示中心；⑤抒情议论句：把握情感意图；⑥比较对比句：归纳主题；⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。提示：还须重视文章的开头、结尾。CompanyLogo文章构件的一般作用1.题目2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主体部分⑴过渡段⑵段落总括句：总结上文，引出下文，表明观点态度4.结尾⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。CompanyLogo①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。②表现手法：悬念、

4、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想……③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁④语言辞格：a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代—生动形象b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出c.语气类：反问、设问——增强语气特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。文学作品常见表现手法与技巧概览CompanyLogo①交代故事发生的时间地点。为人物出场提供活动空间。②暗示社会背景，揭示社会本质特征，展示世态风情。③渲染气氛,奠定情感基调。④烘托人物心境，展现人物情感；揭示人物性格，暗示人物命运。⑤作为情节线索；推

5、动情节的发展，为后文作铺垫。⑥揭示或深化文章的主题思想。环境描写的作用课堂小结：环境描写的作用口诀：环境阅读很简单，牢记作用把空填。交代时、地和背景，奠定基调氛围染。烘托心情展性格，情节线索作铺垫。主题思想它深化，考分到手心里甜。故事情节分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会

6、它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。⒈情节的作用⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣；⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑷照应前文；⑸线索或推动情节发展；⑹刻画人物性格；⑺表现主旨或深化主题。⒉情节的特点⑴、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空

7、白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。（2）贯穿情节的线索。可作线索的有事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”、《睡美人》中的“导演”、《故乡》中的“我”等。（3）看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)（4）看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题)解题时要注意其思考的方向：一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。人物形象文

8、学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。1、分析环境描写，把握人物性格。2、分析故事