《信息安全及系统维护措施》参考教案2-PDF.pdf

《《信息安全及系统维护措施》参考教案2-PDF.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息安全及系统维护措施参考教案一．教材分析本节课是广东版《信息技术基础》第六章第一节的第二部分，6.1节主要介绍了有信息安全和怎样维护信息安全的知识，增强了学生的信息安全意识，引导学生主动了解更多的信息安全方面的知识，而本节课主要是关于威胁信息安全的其中一个重要的内容——计算机病毒。培养让学生养成良好的信息活动习惯。二．学情分析高一年级的学生通过前几章的学习，已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力，学生特别对网络有很浓厚的兴趣。通过上一节课的学习对信息安全已有了一定程度上的认识。这节课再通过对计算机病毒的相关知识的学习，加深学生对信息安全知识的了解。三．教学目标（一）知识与技能1.了

2、解计算机病毒的特征及含义。2.了解计算机病毒的危害性，加深信息安全的意识。3.学习计算机病毒的防治方法。4.了解计算机犯罪及其防治。（二）过程与方法1.利用有趣的有关病毒的视频，激发学生学习兴趣。2.将学生分成小组，通过小组合作﹑探究﹑任务驱动等方法完成学习的任务，充分调动学生的学习积极性。（三）情感态度与价值观1.增强科学的信息安全意识，培养学生良好的信息素养。2.大家在利用信息的同时也要遵守相关信息道德规范。四．教学重点与难点（一）教学重点1.计算机病毒与防治。2.培养学生的信息素养。1/11（二）教学难点理解计算机病毒﹑计算机犯罪等概念。五．教学策略对于计算机病毒学生肯定平时都听过，

3、但计算机病毒到底有什么危害，仍然很模糊。在这节课中我用了大量的视频材料给学生看，这比我滔滔不绝的讲要好得多，视频给学生很强的视觉感知，可以在脑海中留下深刻的印象。全班同学分成小组，小组活动可以灵活点，我发现平时提问题如果不分组竞争回答，很多同学干脆就不参加了，积极性很低。分成小组每个同学可以找到自己的位置从而发挥自己的优势，小组同学之间的交流合作可以为学生以后在社会上的工作和生活奠定很好的基础。本节课设计的很多问题和任务，整堂课学生都一直在解决问题和完成任务中，让学生有点紧张感，据调查这样有利于学生集中精力，更好的学习。学生在探究活动的过程中自己寻找方法和途径，自己学习知识，而不是一味的接

4、受知识，课堂的主体是学生，老师只是起引导作用。六．教学环境多媒体网络教室，投影设备七．课时安排一课时，授课+上机操作八．教学过程1.导入新课师：同学们知不知道计算机病毒是什么？生：不大清楚师：那同学们平时是否遇过病毒带来的计算机问题呢？生：遇过师：我清楚了，大家知道计算机病毒的存在，但不知道它的本质。那我们现在来看一段有关计算机病毒危害的视频1。2/11生：都看得很开心，欢声笑语，激情高昂，设计意图：一开始提高学生的兴趣，引起学生的注意。在心里有坚持听下去的意识。2.接下来，让学生分组填写下表本来是多选题，但我上过后，对学生的难度较大，（学生都是从农村升上来的，程度较差）一节课就讲这个了，

5、根本没有时间完成其他的，因此我改成了一对一的题目，这样题目简单点，学生就轻松点，效果就好一点。师：同学们按照以前分好的小组进行活动，各组长把任务分好，大家一起合作完成。师：学生都直接打开了百度和谷歌这两个搜素引擎，看来对使用什么工具都很明确。师：大家要选对重要的词语叫什么？然后再进行搜索生：关键词3/11师：在教室内走动，查看学生的情况。对程度差的同学进行个别指导。生1：用的是“计算机病毒”这个关键词。师指导生1：你用的关键词好像和问题有关，但实际查找的时候是没有用的，没有目标，我们要把具体的关键词找出来进行搜索才行，比如arp病毒，你只需要把“arp病毒”作为关键词就行了，你试试看。生1

6、：他打开了谷歌搜索引擎，输入arp病毒，打开搜索到的标条，很快查到了题目提到的故障。（他的嘴角微微扬起来）师：已过了5分钟，大家有没有完成任务啊？生：完成了师：第六小组回答生2：1对A，2对D，3对E，4对B，5对C师：大家说回答的对不对啊？生：对师：很好，请大家给第六小组鼓掌设计意图：学生利用搜索引擎查找所需信息，强化以前所学知识，学生也可以在查找的过程中，对计算机病毒的危害能全面的认识，从而加强信息安全意识。3.请学生思考病毒特征问题：在查找有关病毒的内容以后，请同学们思考病毒的特征有哪些呢？在大家思考2-3分钟以后，播放有关视频2给学生看，帮助学生进行思考问题，这时候加个问题“每个特

7、征请在该视频上找到相应的根据？”，每个小组派代表回答且只能回答一个，最后在派一个小组总结。该视频给学生看了有3遍，看一遍不行太快，学生根本没时间思考，看3遍还不是连续的看，思考一下看一遍，这样印象会很深的，也有利于思考。生3：传染性，从病毒有许多种传播方式看出来的相关图片：4/11生4：潜伏性，开始感染没有引起太多的注意，后来突然感染量飙升相关图片：生5：破坏性，可以破坏ping和rar等相关图片：5/11生6：表现性，