连续进位加法的教学案例和教后反思.doc

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1、会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，就会愿意学习数学了。我有小学教学内容：连续进位的加法、连续退位的减法以及加减法的验算的复习。教学目标：知识与能力1、  归纳总结能力。2、  解决实际问题的能力。3、  通过复习进一步巩固计算能力。过程与方法4、  通过“笔算加减法要注意些什么问题”引出整理和复习的内容。以小组讨论的形式进行教学。情感、态度、价值观5、  使学生在小组交流和讨论中增强他们的合作意识。教学重点；1、  加法和减法的混合运算教学难点本单元各个知识的混合运用教

2、学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、创设情景 导入复习    1、出示教材的主题图，图中的小朋友在干什么？你们愿意参加他们的讨论吗？    2、肯定学生们的回答，把学生分成若干小组。让他们讨论笔算加减法时要注意什么问题。二、回顾整理  构建网络    1、学生以小组为单位进行复习，先讨论；再将本单元知识点写到练习本上。小组长执笔。    2、全班交流，各个小组长汇报学习成果。三、重点复习 强化提高    自主完成教材33页1、2题。四、自主检测  完善提高    老师根据学生平时掌握情况

3、，有针对性的出一部分练习题，检测一下学生的掌握情况。板书设计：整理和复习笔算加减法时要注意什么先提问题再计算回顾整理  构建网络小组汇报，全班交流a：整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。b：用数学、加减法的验算。c：还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。d：还知道“用数学”解决生活中的问题。e：知道了加减法的验算。师：笔算加法应注意什么？减法呢？（笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。笔算减法

4、要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。）师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。）师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？（计算时看清加号还是减号。计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。）    教学反思：       通过整理和复习，对整数加减法笔算的相关内容进行了归纳和总结，培养学生的归纳和总结能力，巩固了学生的计算能

5、力一年级数学5、6的认识教学反思兴趣是培智学生最好的老师，是学好数学的最好方法。培智学生如果对数学有产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学