数学教学杂谈.doc

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1、数学教学杂谈中江县万福中学校黎定明1．数学教师累：（1）学科性质（枯燥、繁琐、计算量大）（2）学生多数对数学感难、厌学，教师心累（3）教师作业量大，批阅必须及时，教学准备时间长。2．备课。（1）实用，常不搬教学参考书，以自写为主，选题多参考课后练习、作业中题型。（2）教案备“活”，设计主要环节，讲解的主要内容，讲得多少、深浅还得关注学生在一堂课中的状态。（预设与生成须灵活）。3．上课（1）尽量关注全体学生（以中等生为主），让学生多参与课堂中，能让学生说，做的尽量让学生完成，教师要放得开。（2）多注重知识的归纳、应用。（数学的应用性应体现在课的引入，例、习题各环节

2、，能生活化的尽量生活化）4．作业：（1）及时批改，上课——作业——反馈——讲评。（2）纠错及时（二次作业）错了的重作或全部重作。（3）尽量收齐作业（人人作业），避免更多的不交作业。5．辅导：（1）普遍性问题集体讲（作业，练习中具有代表性的问题，学习状态等，有的要反复讲）（2）时间允许，能个别交流的可个别交流。（测试后，学习效果差时）（3）提倡同学间讨论，互助式学习。