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1、像经济学家一样思考ThinkingLikeanEconomist经济学基础N.格里高利.曼昆著2本章将探索这些问题的答案：经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？什么是模型？经济学家怎么使用它们？循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么问题？生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与规范经济学呢？11像经济学家一样思考作为科学家的经济学家经济学家扮演的两种角色：科学家：试图解释世界政策顾问：尝试改善世界作为科学家，经济学家使用科学方法——冷
2、静地建立并检验有关世界如何运行的各种理论。先提出理论，再收集数据，然后分析数据，以努力证明或否定它们的理论。2像经济学家一样思考科学方法：观察、理论和进一步观察理论与观察的相互作用也发生在经济学领域。但是经济学家在运用理论与观察时，面临着一种障碍：进行试验往往是很困难的，有时是不可能的。为了寻找实验室试验的替代品，经济学家十分关注历史提供的自然试验。历史事件对经济学家的研究很重要。3像经济学家一样思考假设与模型假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解和解释世界。比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个国家组成，
3、而且每个国家只生产两种产品。尽管在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便的学习和理解现实世界。科学思考的艺术就是决定做出什么假设。经济学家用不同的假设来回答不同的问题。模型：一个复杂现象的高度简化经济学家使用模型来研究经济问题4像经济学家一样思考常用的模型地图5像经济学家一样思考熟悉的模型高中生物课堂上的人体解剖模型6像经济学家一样思考熟悉的模型飞机模型7像经济学家一样思考熟悉的模型牙医办公室的牙齿模型不要忘了刷牙!8像经济学家一样思考我们的第一个模型：循环流向图为了理解经济的运行方式，我们需要一个模型解释经
4、济是如何组织起来的，经济参与者又是如何相互交易的？循环流向图：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型。两类主体(决策者)：家庭：拥有生产要素并消费企业生产的物品和劳务。企业：利用生产要素生产物品和劳务。两个市场：物品与劳务市场生产要素市场9像经济学家一样思考生产要素生产要素：经济体用来生产物品与劳务的投入品，包括：劳动土地资本（建筑物和用于生产的机器）10像经济学家一样思考家庭:拥有并出售或出租生产要素给企业以获得收入购买并消费物品与劳务家庭企业企业：购买或雇佣生产要素并用以生产物品与劳务出
5、售物品与劳务11像经济学家一样思考生产要素市场家庭企业收入工资，租金与利润生产要素劳动，土地和资本支出物品与劳务购买物品与劳务出售收益物品与劳务市场循环流向图12像经济学家一样思考我们的第二个模型：生产可能性边界生产可能性边界（PPF）：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形。例如：两种物品：电脑与小麦一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量）每月经济有50，000个劳动小时可用于生产013像经济学家一样思考生产一台电脑需要100个小时的劳动生产一吨小麦需要10个小时
6、的劳动5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麦(吨)电脑(台)小麦电脑生产雇佣的劳动小时014像经济学家一样思考图表上点生产电脑小麦A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,000ABCDE经济从可以获得的稀缺资源中获得了它能得到的全部东西，称这种结果是有效率的。15像经济学家一样思考A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并
7、标作F。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？B.接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦）的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品组合吗？为什么？主动学习1不在生产可能性边界上的点1616像经济学家一样思考主动学习1参考答案17点F:100台电脑3000吨小麦点F：需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品F17像经济学家一样思考主动学习1参考答案18点G：300台电脑,3500吨小麦点G需要65，000个小时的劳动，因为经济只有50，000个劳
8、动小时，所以不可能。G18像经济学家一样思考关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容在生产可能性边界上的点（A-E)能够达到有效率：所有资源都已经充分利用在生产可能性边界以内的点（F）能够达到没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等）在生产可能性边界以外的点（G）不能达到19像经济学家一样思考生产可能性边界与机会成本复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西。沿
