我是一个大苹果.docx

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1、活动主题:语言活动活动名称我是一个大苹果活动设计背景:在小朋友下午吃点心的时候,我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢,小朋友吃的也很开心。于是,我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题,七嘴八舌地告诉我:有红色的、绿色的、黄色的。于是,我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。活动目标1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌:《我是一个大苹果》。教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

2、2、活动准备1、活动音乐:《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌:《我是一个大苹果》:6、电视、音箱等。活动过程一、开始环节:在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。二、基本环节:(一)、引入活动:“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色

3、的)3、那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开始活动:教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。(三)、重点环节:幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌:〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。三、结束环节:播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延伸环节:将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。要求幼儿可以将

4、这首儿歌表演给父母欣赏。活动结束。教学反思1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的,所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快,很快对活动内容有了兴趣。2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则,选择了幼儿在日常生活中常见的水果,且幼儿有了一定的经验,学习较为积极主动。3、活动中即设计了音乐方面的内容,同时又兼顾了语言活动,形式不单一,使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

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