1、小学英语PEP六年级下册第四单元教学设计第五课时教学内容B部分Let ’ s try, Let ’ s talkC部分Story time教学目标认知目标能听、说、读、写以下句子：How did you go there? I went by train.能独立完成Let ’ s try中的练习。能理解Story time中的故事。能力目标培养学生综合运用知识的能力和表演能力。情感目标培养学生团结互助的合作精神。重点、难点重点、掌握四会句型。突破方法：让学生先拼读卡片上的单词，然后按所听句子顺序排列卡片
2、。难点：灵活运用对话中的句型进行口头交流。突破方法：利用图片来创设真实的情景，让学生在这些情景中反复运用这些句型来进行口头交流。教法与学法 谈话法，合作学习法。教学准备录音机、卡片、图片。Step1: Warm-up 1. 师生采用问答的方式来复习动词原形和动词过去式。如：T: bought presentsS: buy presentsT:rowed a boatS:row a boatT:saw elephantsS: see elephantsT: went skiingS: go sk
3、iingT: went ice-skatingS: go ice-skating2. 教师利用图片与学生展开以下对话：T: What did you do on your holiday?S1: I bought presents.T: What did you do on your holiday?S2: I rowed a boat....Step2: PresentationLet ’ s talkT: Where did you go on your holiday?（教师出示哈尔滨的图片）S:
4、 I went to Harbin.T: How did you go there?（教师出示火车的图片）S:I went by train.(帮助学生回答，板书并教读句子：How did you go there? I went by train.学生分组比赛朗读句子) T: what did you do?(出示went skiing的图片)S: I sent skiing.2.教师播放Let ’ s talk中的录音，学生一边跟读一边用手指出说读的句子。让学生在规定的时间内记住四会句子的拼写。然
5、后分角色朗读对话。两人一组用对话中的图片进行替换操练句型。Story time教师播放Story time中的录音，让学生带着以下问题去听录音：How did Zoom go to the moon?What did Zoom see?Did Zoom take any pictures?第一遍听录音，第二遍一边听录音一边跟读。然后回答问题，核对答案。第三遍一边跟读一边用手指出所读的句子。最后分角色朗读。Step3: Practice 教师说单词，学生出示相应的单词卡片并拼读。然后把单词卡片排列成
6、一个通顺的句子。学生分组朗读这些句子。Let ’ s try教师播放Let ’ s try中的录音。学生第一遍听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：Mike: How was your holiday?Chen: It was fun.Mike: What did you do?Chen: I saw elephants.Step4: Consolidation and extension学生背诵并抄写本课时的四会句子。做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 4 My
