在孩子的错误面前。。。。。。.doc

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时间:2020-03-25

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1、在孩子的错误面前…… 孩子的成长不可避免的会发生错误。关键问题是在孩子的错误面前,做家长的是大惊失色,想一棒子打掉错误呢,还是熟视无睹,任其发展?我认为——  “瑶瑶,这段时间在学校表现如何?”晚饭后,来到女儿的书房,看她正在收拾书包,我随意问到。“还不是跟以前一样。”八岁的女儿也显得心不在焉,径自收拾她的书本。好长时间没有关心她的学习了,我突然想起该看看她的作业了。女儿似乎有些不乐意,但她还是把本子递给了我。一页页都是工工整整的书写,几乎每天都有老师的红色“A+”符号。我为女儿的出色学习而暗喜:尽管我没时间管

2、她,但她学习还是挺自觉的。突然,一个“A++”符号跃入我的眼帘,我有些惊喜:女儿的作文真是越写越棒了!不由得仔细地读了起来,题目是《巧捞菜刀》,说的是她跟哥哥去池塘帮妈妈洗菜不小心把菜刀掉进了水里,用磁铁把刀巧捞起来的经过。边读我边纳闷:没有的事儿呀?我们这儿哪来的池塘?再说也不可能到池塘里去洗菜呀?女儿显然对我的表情变化没有察觉,继续清理她的书桌。  “女儿,你和哥哥到哪里洗的菜?洗菜还要带菜刀吗?”我尽量让自己的语气变得平和些。  “上一次,你不知道的。”女儿在狡辩了。  “你明明写的是帮妈妈洗菜,我怎么会

3、不知道呢?”我穷追不舍。  “给我!我要装进书包了,烦人!”女儿显然怕事情败露,在耍赖了。  我没有说什么,而是悄悄翻看了她的《字词句篇》,我真的找到了她们正在学的单元的范文《巧“捞”菜刀》,跟女儿作业本上的内容大同小异。一切都明白了!我觉得事情非同小可,这不是“仿写”与“创作”的问题,而是关系着做人是否诚信。于是,我明确地给女儿指出:“你这是在抄袭,是在偷窃别人的劳动成果。是不道德的。”女儿显然还不太懂什么是道德,什么是抄袭,她强词夺理:“我不会写,仿照着写都不可以吗?老师说过可以仿写的。”  “你这不叫仿写

4、,女儿,仿写是仿照别人的写法,而不是搬内容。你这样抄别人的文章,一旦被作者知道,他会把你告上法庭,说你侵权。”我尽量把后果说得严重些。但我还是担心未谙世事的孩子根本就不懂什么是“侵权”,于是我继续唠叨,“再说了,虽然老师在不知情的情况下给你打了A++,但同学们多数都有《字词句篇》,他们会发现你是抄的,到时,他们就会认为你是个不诚实的孩子,甚至你以前写的那么多好文章,他们也会认为你是去抄的。谁愿意跟一个不诚实的孩子一起玩呢?……”  我的话还没有说完,先前气呼呼的女儿居然嘤嘤地哭泣起来。这是我没有料到的,因为女儿

5、遇事总认为自己是对的,根本不会哭。“你怎么啦,瑶瑶?”我关切地抚摸着她的头,问的语气尽量放的温和。“妈妈……”女儿跪在我面前,早已泣不声。我知道女儿已经意识到问题的严重性了,如果我再步步紧逼,后果不堪设想。于是,我扶起可怜巴巴的女儿,抬起她的小脸,泪水在她脸上纵横,我心中有说不出的爱怜。女儿趴在我怀里,边哭边诉:“妈妈……我,我不想上学了,我害怕!”“怕什么?”我的心一缩,意识到自尊心极强的女儿可能将要面对的种种伤害。“同学们有的已经知道了我那篇作文是抄的,他们会瞧不起我,他们会告诉老师,他们会不理睬我的……我

6、该怎么办?我不敢上学了。呜呜……”女儿连珠炮似地说出了自己心中的担忧。难怪她那么伤心呢!女儿的担心我完全能够理解,她刚转到这所学校,一个月后因为表现出色又被选为中队长,应该说她除了脾气不好外,其余各方面都还不错。如今这一念之差,让她要担负起即将来临的“暴风骤雨”,稚嫩的心灵怎堪如此重负?  我为女儿擦干眼泪,笑着对女儿说:“妈妈想帮助你度过难关,你愿意吗?”“怎么帮?你又不是我们学校的老师!”女儿的哭泣声减弱了些。“妈妈知道你一向是个诚实的孩子,从不撒谎骗人,对吗?”女儿重重地点点头,既而又摇摇头。“妈妈,可这

7、次的作文,我……”“能告诉妈妈为什么要照抄吗?”我想了解事情的原因。“今天学了《捞铁牛》一课,老师让我们回家写一写自己曾经经历过的用智慧做成功的事情。我实在想不起自己曾经经历过什么用智慧做成功的事情,你和爸爸又不在家,直到晚上九点钟你们还没有回来,我的作文也一直没写。我担心作文没写好老师要批评,时间又很晚了,我想睡觉,于是只好抄了一篇,改了很少的内容……”噢,原来是这样!听完女儿的哭诉,我开始深深地自责。是我的不负责任造成女儿的不负责任呀!我完全理解了女儿的痛苦。  “你想向老师坦白抄作文的事吗?”我问。“想,

8、但是我不敢。”女儿的声音轻极了,我知道她担心什么。“我也是老师,当我的学生做错了事,主动承认时,我会无比欣慰,绝不会再批评他。你的老师肯定也会这样,相信妈妈的话,勇敢地承认错误,改正错误。”此时的我就象对待自己的学生一样,耐心地启发女儿。说实话,在对待女儿的教育上,我很少做到今天这样循循善诱。  “妈妈,那我该怎样给老师说呢?”女儿的态度有了巨大的转变,有了想向老师交待的意愿。  “直

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