《认识钟面》教案.doc

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1、《认识钟面》教案教学内容：人教版一年级上册第8单元《认识钟表》第91—93页及第95页的第4题 内容。教学目标： １.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看和写整时、半时。 ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 3..通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。  4.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 5.使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重难点：学会看和写整时、半时。教具准备：实物钟，

2、模型钟面。 教学过程： 一、创设情景   出示实物钟，师：好看吗？同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就一起来认识钟表。揭示课题：认识钟表 二、自主探索 （一）、初步认识钟面 1.师：同桌互相说一说你发现了什么？ 分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。 ① 都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针) 板书:分针 时针 让学生指一指。指学具钟的时针、分针 ② 都有12个数，一起数一数（1、2、……） 12个数把钟面分成了12个相等的大格。 2.看一看，说一说： 钟面上的时针和分针是

3、怎样转动的呢？ 钟面上的针是按怎样的方向转的？ 请你按顺时针方向转一转。（生拨钟，体会顺时针方向） (二)、认识整时和半时： 1.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。 拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。 可能会出现三种情况：a拨出整时  b 拨出半时   c 拨出几时几分 2.认识整时：（1）、结合学生拨出的整时刻，请三名学生上台展示，并说出时刻。 同学说完后，教师规范学生的语言：在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？  让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是

4、整时。 （2）、观察比较整时针的特点。 小组同学一起观察，（出示4个整时时刻的钟面）四个钟面上的针有什么相同和不同？ （3）、引导学生得出认识整时的方法。 （分针指着12，时针指着几就是几时。） （4）、练习： （1）师拨钟面，生说时刻，2时、6时 （2） 每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。 （3）你还想拨哪个整时？拨一拨，这时，你在干什么？ 3.认识半时：出示学生拨的时刻，让认识的学生简单说一说他是怎么认的？初步感知。 出示：认识半时 让学生认半时。引导学生得出认半时的方法：分针指向6，时针超过几就是几时。 你想拨哪个半时？拨一拨，这

5、时，你在干什么？（生拨时钟） 4.写时刻： （1）.认识电子表上的时刻。 出示2个整时，一个半时让学生认，并问一问：在哪里见过这种表示方法？两种时刻的表示法你们都会写吗？ 老师写出了一种，请你写出另外一种？（黑板上写出）  （2）做第92页和第93页的做一做。三、综合应用 淘气听说咱们同学刚刚学会了认时间，急着要来看看大家呢！瞧，他来了。他请我们先来看看他一天的生活（出示挂图：淘气的一天） 一句话说出他在什么时刻做什么。 结合最后一幅图，教师提出问题：怎么两个都是6时，一个在锻炼身体，而另一个在看动画片呢？ 生答后师小结：大家说的真

6、好，对了，一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个6时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。 师：你还知道一天中有两个几时？说说你分别在干什么？ 时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。  淘气看到大家能够准确无误地说出他一天的生活安排，很是高兴，但也有些不服气，还要考考大家呢！听，他是怎么说的：（出示95页第4题：连线题）   淘气奖给大家每人一朵大红花，他还想请教我们同学一个问题：看看谁能帮他解决？ 看到大家学得这么好，淘气高兴极了，他邀我们到世界各地去

7、看看同一时刻的时间是不是一样呢！一起去看看吧！(出示同一时刻，各个国家地区的时刻表.)师：你们知道这是为什么吗？ 四、课堂小结：同学们利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。